Советы психолога родителям дошкольника

Фото theatrebrantford.weebly.com

Дошкольный возраст – самый стремительный и бурный период развития ребенка. Начинает он его с освоения предметного мира в 2–3 года. Малыш старается всё потрогать, раскрутить, открыть-закрыть, высыпать-собрать, залезть пальчиком, разобрать-собрать (что не всегда получается), облизать и попробовать «на зуб», понюхать.

Потом постепенно ребёнок обращает своё внимание не только на то, что есть вокруг, но и на то, как этим пользуются взрослые и вообще, что делают и как живут взрослые: как они используют предметы, как общаются, как разговаривают. И все эти «как» ребёнок проигрывает в игре, так как другой возможности у него пока нет. Поэтому  игра – ведущий гениальный вид деятельности ребёнка, в которой он осваивает все моменты жизни взрослых. И профессии, семейные роли, традиции и правила семьи и сообщества. Если ребёнок играл  с интересом и радостью – значит «заработал свой хлеб». То есть за игровую деятельность ребёнка надо так же хвалить и уважать, как ученика за обучение, а взрослого – за его работу.

Почти каждый день я встречаюсь с чудовищной безграмотностью взрослых, которые считают игру ненужным бесполезным делом, заставляя ребенка вместо игры заниматься заучиванием букв и цифр.

«Моей внучке три года. Она знает двенадцать букв. Бабушка не дремлет», – гордо заявляет старушка, записывая кроху на подготовку к школе в 3 года!  Я спрашиваю: «А как она играет? Во что и с кем?». «Мы против игр, это все ненужное, надо обучать детей. Наша семья – педагоги с 20-летним стажем. Мы знаем».

Ребёнок – не уменьшенный взрослый. Он совсем другой по своей организации жизни, восприятия и мышления. Одна из самых больших трудностей для родителя – понять и принять этот факт. Многих родителей возмущает и раздражает, что его малыш не всё понимает, не всему следует, не сразу слышит, испытывает трудность там, где взрослому кажется все простым и лёгким. Несозревшие отделы головного мозга не позволяют пока ребёнку выдавать такие же результаты восприятия, памяти, мышления, внимания, речи, как у взрослого человека. Мозг ребёнка проходит важный период созревания и формирования межполушарных связей. Часто родителям, приходящим к психологу за помощью, приходится учиться понимать особенности развития своего малыша.

Во втором номере «Семейного образования» читайте рекомендации Ольги Юрасовой, психолога, психотерапевта, руководителя дошкольного отделения Центра образования «Знак», родителям дошкольников.