Как инструменты коучинга могут изменить отношение ребенка к учебе

Сегодня очень модно применять коуч-подход во многих сферах жизни и творчества. Метод, который сформировался как система в сфере профессионального спорта, быстро стал востребован в условиях суперконкурентного бизнеса западных стран. Коуч — это тренер, ведущий к победе. Для хорошего коуча каждый его клиент — уже чемпион. Найти сильные качества, натренировать управлять слабостями — вот те задачи, над которыми работает коуч. Именно поэтому так эффективен коучинг с детьми и подростками: мнение о себе еще только формируется, гибкость мышления дает подопечному легко “лепить” образ своего будущего.

К сожалению, мы не всегда достаточно внимательно всматриваемся в тот образ, который рисует себе наш ребенок. Как часто детские мечты о профессии «космонавта» остаются только семейной притчей? Как сильно могла бы измениться наша собственная жизнь, если бы наши родители отнеслись более серьезно к нашим мечтам?

Коучинговый подход в воспитании – это, прежде всего, умение слышать своего ребенка. Главный инструмент коуча — это вопросы. Быть родителем-коучем очень легко: достаточно внимательно наблюдать и вовремя задавать вопросы. Как часто мы делаем с точностью до наоборот: не обращаем внимания и постоянно что-то спрашиваем у своих детей!

Хочу предложить вам испытать на практике очень сильный коуч-инструмент, коуч-упражнение или коуч-игру: «Мыслительная гимнастика». В зависимости от возраста ребенка вы сами выбираете, в какой форме подать это «блюдо»: как инструмент, решающий проблемы, как упражнение «для развития серого вещества» или как веселую игру.

Предлагаю взять очень актуальную в начале учебного года тему и задать ребенку вопрос: «Зачем надо учиться?». Мы не даем ребенку готовых ответов, а помогаем запустить мыслительный процесс, провоцируем его на то, чтобы он искал ответы сам. Казалось бы, эта тема для него «больная», и он знает уже все ответы — знает, что не хочет учиться… Но давайте попробуем дать нашему ребенку возможность посмотреть на это с другой стороны. Обсудить с ним, а что он вообще-то по этому поводу думает.

Итак, тема: «Зачем тебе нужно учиться?»
Вопросы, которые мы можем задать ребенку:

Как ты сам думаешь, зачем тебе нужно учиться?

Возможно, ответ сразу не найдется. Может быть, прямо сейчас вашему ребенку вообще не придет в голову никакой вариант ответа. Ничего страшного. Наша цель — создать у него потребность об этом подумать.

Если ты не знаешь, зачем это нужно тебе, давай подумаем, а зачем это нужно мне, твоей маме? Зачем это нужно нашему папе, бабушке, дедушке (кто есть в окружении, кто для него важен)? Зачем это нужно твоему учителю? Ведь мы все в этом процессе участвуем, у каждого есть какие-то цели. Как ты думаешь, какие они? 

То есть задача — расширить его диапазон размышлений.

А что будет, если ты будешь плохо учиться?

Наверное, на поверхности лежит ответ «получу двойки». Однако, мы с вами хорошо понимаем, что это не единственное следствие. Давайте попробуем помочь нашему ребенку осознать это.

А на самом деле, какие еще могут быть последствия? Что еще может произойти?

Пофантазируйте вместе, пусть даже с долей юмора. Очень ценно научиться общаться на проблемные темы без претензий, без осуждения.

Возможно, этот опыт поможет вам решить другие «экстренные» ситуации более спокойно: будет найден столь необходимый в моменты кризиса язык «мирных переговоров».

Как в реальной жизни можно применить полученные знания? Ты учишься… Плохо ли, хорошо ли, но как ты думаешь, где ты все-таки это будешь использовать? Ведь ты учишься не только для того, чтобы получить в школе оценку, получить аттестат? И даже не только для того, чтобы дальше продолжить свое обучение в университете?

Уже в первом классе, да даже еще до школы, дети задумываются о своем будущем. Кем бы они хотели быть? Где, в какой сфере жизни себя применить? Пусть это пока что нереальные фантазии, но давайте помечтаем вместе со своими детьми! Ведь только мечты становятся реальностью.

Где нам может пригодиться умение писать грамотно, без ошибок? Где может пригодиться умение считать?

Провоцируйте своего ребенка включить в тему учебы свои собственные интересы: ведь они есть, и вы их знаете. Поставьте вопросы так, чтобы ребенок почувствовал, что учиться для него тоже важно, что это совпадает с теми жизненными ценностями, которые у него уже есть, даже если они будут трансформироваться, меняться в будущем. Нужно постараться найти какой-то резонанс с тем, что у него сейчас в голове, в душе.

Самое сложное в этом упражнении — не сделать выводы за ребенка. Позвольте ему сделать собственные умозаключения. Даже если они покажутся вам нелогичными. Дайте вашему ребенку возможность самому понять свою ошибку.

В моей практике часто случалось, что даже подростки 14- 16 лет меняли собственное мнение вследствие своих рассуждений, я только слушала и задавала вопросы.

Мария Студеновская

comments powered by HyperComments