Организация семейного обучения

Когда мой сын должен был пойти в 1 класс, мы сразу решились на семейное обучение. Но больше всего меня волновал процесс построения учебного процесса. Я опрашивала всех знакомых семейников по какому плану идти, какие учебники выбирать, как организовывать домашнее обучение, однако никто толком не мог ничего ответить. Обычно говорили: «Выбирайте то, что подойдет вашему ребенку». Я впадала в ступор: «Как выбрать? На какие критерии ориентироваться? С чего начать?» Поскольку я человек системный, это выбивало из колеи. В итоге я погрузилась в изучение различных сайтов по семейному обучению, перерыла все форумы в поисках «алгоритма», наш дом был завален огромным количеством пособий, книг, учебников и методичек.

Почти весь первый год у меня ушел на то, чтобы научиться ориентироваться в потоке информации. В результате я разработала для себя определенный план, который очень помогает мне, мужу и сыну. И хотя теперь я совершенно согласна с мнением, что «надо выбирать то, что подходит именно вашему ребенку», я хотела бы поделиться своими наработками с начинающими семейниками, которых тревожат вопросы, с чего начать и куда двигаться. Надеюсь, мои идеи помогут найти свой путь.

Итак, когда мы выбираем СО, во главу угла мы ставим мотивацию ребенка. Соответственно, и учебный процесс выстраиваем так, чтобы не потерять эту мотивацию. А значит, ищем разные подходы, меняем методики, чередуем их и наблюдаем за ребенком. Всегда проще заставить ребенка сделать уроки, чем мотивировать его. Однако если заставлять, то мы фактически насаждаем ту же школу только в домашней обстановке. К тому же, период, когда ребенок готов подчиняться, очень короток, а в подростковом возрасте (а иногда и раньше), дети попросту отказываются выполнять требования, не имея внутреннего желания, поэтому важно развивать мотивацию. Сначала это может быть какая-то внешняя мотивация, но постепенно необходимо взращивать внутреннюю.

Первый этап

В случае, если вы выбираете не анскулинг, а именно СО с его аттестациями, вам желательно иметь определенный план. Можно выбрать несколько стратегий составления плана.

1. Первый вариант: отталкиваться от программы конкретной школы. То есть вы прикрепляетесь к школе, узнаете, по какому учебному плану занимаются дети, берете их программу, учебники и обучаетесь по ним. Но фактически вы переносите школу домой. Некоторым этот вариант удобен, поскольку он самый простой. Однако в моем понимании семейным обучением такой подход назвать трудно. Впрочем, возможно, кому-то такой выбор подойдет.

2. Второй вариант: отталкиваться от аттестаций, которые предоставляет школа, но заниматься по своим учебникам. Вы просите школу заранее предоставить вам план аттестации и демо аттестационных работ, но выбираете свои методики обучения и занимаетесь по своим книгам, ориентируясь на темы, которые вам нужно будет сдать.

3. Третий вариант: договариваться со школой, что вы будете сдавать аттестацию по определенным темам в рамках ФГОС, и проходить их будете по собственной программе, учебникам и т.п. Иными словами, вы согласовываете вариант аттестации со школой так, чтобы он вас устраивал. Вы можете даже сами выбрать вариант аттестационных работ в рамках ФГОС и попросить, чтобы ребенка проверяли именно по этим тестам.

Второй этап

Рассмотрим 2 и 3 вариант, когда вы можете выбирать учебники и методики, которые вам понравились и подошли.

Сегодня выбор учебников, пособий и методик достаточно широк, многие люди теряются, не зная, что выбрать. Что делать?

1. Когда у вас есть понимание, что и когда ваш ребенок должен сдать, стоит составить тематический план. Имея перед глазами такой план, вы будете точно знать, какие темы по каждому предмету обязательно пройти к концу года. Я всегда составляю отдельный график по каждому предмету.

Затем стоит распределить количество тем по количеству недель в учебном году. Учитывайте, что, возможно, этот план будет корректироваться и меняться, потому что в процессе обучения вы поймете и почувствуете темп своего ребенка. У каждого он свой. Кто-то спринтер, кто-то стаер. Одному удобно заниматься ежедневно или 3-4 раза в неделю понемногу, другой готов выполнять все задания на неделю за день, за несколько часов, а остальные 6 дней отдыхать от учебы. Третий любит работать “набегами”: месяц усиленных занятий, затем двухнедельный отдых. Но помните, что важно не запускать процесс, смотреть на реакцию и состояние ребенка.

2. Затем внимательно изучите свой план. Он должен включать в себя минимальные требования к аттестации, чтобы вы потом могли без проблем ее сдать. Как правило, это невысокие требования. Если вы считаете, что этого достаточно, то оставляете, как есть. Если считаете нужным добавить какие-то темы, вписывайте их.

Возможно также, что в вашем расписании появятся предметы, которых нет в школьной программе, и которые вам не надо сдавать. По ним тоже можно составить план, но это уже на ваше усмотрение. Например, это могут быть архитектурные занятия или задания по шахматам, или по музыке. Поскольку это также значительная интеллектуальная нагрузка на ребенка, важно включить ее в план, чтобы понимать, не перегружаете ли вы детей занятиями.

Цели обучения

Я бы хотела упомянуть о такой важной вещи, как цели обучения. Желательно разобраться с целями обучения с самого начала, с 1 класса, а еще лучше – до школы. Это поможет вам выбрать правильную учебную стратегию и акцентировать внимание только на том, что действительно важно для вашей семьи и ребенка.

Чего вы хотите для своего сына или дочери?

Образовательные цели могут быть очень разными. Кто-то мечтает, чтобы ребенок поступил в 10-ку лучших вузов мира, другой – ставит в приоритет свободу самовыражения, третий – хочет, чтобы ребенок был всесторонне развит, четвертый – чтобы он раскрыл свой талант (например, ребенок явно одарен музыкально, или математически, и его путь примерно понятен).

Важно разобраться, что хотите вы. Одни родители выбирают, к примеру, классическое образование, которое включает в себя тривиум, изучение древних языков, глубокое погружение в историю и т.п. Другие семьи считают приоритетным изучение иностранных языков для свободы общения. Кто-то ставит во главу угла самовыражение и творческое развитие, и так далее.

В зависимости от целей вы сможете понять направление, куда вам двигаться.

Если это классическое образование, вам потребуется найти методики изучения древних языков. Если это мощное творческое развитие, стараться выстраивать процесс обучения с точки зрения творческого подхода.

Следите за реакций

После составления плана тем, распределения по неделям, можно приступать к выбору учебных пособий, книг и прочего.

Если вы видите, что план проседает, вы явно не успеваете, то, скорее всего, проблема в подходе, в мотивации ребенка, и, значит, надо сменить тактику обучения, подобрать ребенку другую методику.

При выборе методик обязательно учитывайте ведущее восприятие вашего ребенка. Одни дети визуалы, они прекрасно воспринимают видео-уроки, фильмы, мультики. Другим необходимо все записывать, чтобы запомнить. Третьи отлично улавливают информацию на слух, и для них нет ничего лучше, чем чтение вслух или аудиокниги, аудиолекции.

СО замечательно и в то же время сложно тем, что это творческий процесс. Никогда нельзя заранее предугадать, подойдет та или иная методика вашему ребенку. Поэтому приходится пробовать разные варианты, и порой приходится менять методы в зависимости от возраста ребенка, изменения его интересов и т.п.

comments powered by HyperComments