Щедрое образование

Иллюстрация shutterstock

Применение метода Шарлотты Мейсон

в семейном обучении

Катерин Левисон, мама пятерых детей, учит детей в семье с 1980-х годов. Она обратилась к методике Шарлотты Мейсон более 17 лет назад. После долгого и тщательного изучения методики Мейсон, Катерин перешла к ее применению в своих домашних занятиях.

Катерин  — автор книги «Образование по методу Шарлотты Мейсон»  (A Charlotte Mason Education ) — руководства по образовательной методике Шарлотты Мейсон. Она же автор продолжения – «Больше об образовании по методу Шарлотты Мейсон» (More Charlotte Mason Education) и книги «Литературное образование» (A Literary Education).

В интервью ниже Катерин Левисон рассказывает о преимуществах подхода Шарлотты Мейсон.

Сколько лет вашим детям и как долго они были на домашнем обучении?

Мои дети родились в 1970-х, 80-х и 90-х. Я начала практиковать семейное образование в конце 80-х годов, когда смогла оставить работу. Мой старший ребенок ходил в общеобразовательную школу до 4 класса, поэтому я знаю, что это такое – забрать ребенка домой из массовой школы.

Почему вы решили дать детям образование дома?

Лично для меня это решение можно назвать ответом на запрос со стороны детей.

Кто такая Шарлотта Мейсон?

Шарлотта Мейсон — британский педагог, она много писала на тему образования. Более того – она посвятила всю свою жизнь обучению детей и наблюдению за тем, как именно они учатся.

Как можно сформулировать метод?

«Щедрое образование». Один из ключевых моментов её методики — познакомить детей со всевозможными темами и предметами, как если бы мы представили их в виде огромного шведского стола. Метод Шарлотты очень живой и избегает скуки. Большая часть метода базируется на Либеральных Искусствах или можно сказать иначе – Щедрых искусствах. В этом плане метод Шарлотты Мейсон иногда напоминает классический подход в образовании, который тоже очень часто выбирается за основу хоумскулерами. С другой стороны, Шарлотта выбрала только часть элементов из классического подхода, которые, как она считала, принесут пользу детям, и добавила такие замечательные элементы как пересказ, короткие уроки в начальной школе и большое количество времени, проводимое на открытом воздухе. К методике Мейсон лично мы добавляем посещение различных музеев.

Большой акцент Шарлотта делает на чтении «живых книг», в противовес скучным книгам, на которые она предлагает не тратить время вовсе. Ещё один важный элемент методики: именно родители должны задаться целью – привить детям любовь к учебе, вырастить человека, способного обучаться всю жизнь. Как родители мы стараемся не убить эту любовь к познанию различными методиками и материалами. Мы твердо верим в возможность познания ради самого познания, а не ради кратковременного наполнения нашей памяти различной информацией.

Каким образом вы познакомились с методом хоумскулинга Шарлотты Мейсон?

Когда впервые о нем услышала, он не был широко известным. Видимо, я оказалась в нужное время в нужном месте, узнав о частной школе, находящейся в двух часах езды от моего дома и ведущей обучение по методу Мейсон. Учителя и другие сотрудники школы снабдили меня статьями, написанными Шарлоттой и учителями, работавшими у неё. Я внимательно изучила материалы и начала применять методику Мейсон на своих детях, и она сработала! Вначале мне было, с одной стороны, любопытно попробовать то, что я увидела в школе, с другой – меня не покидал собственный скептицизм, но все техники сработали, и это убедило меня в том, что метод подходит для нашей семьи.

Чем он отличается от других методик домашнего обучения?

Счастливые и заинтересованные дети! Вот главное отличие. Плюс, очень довольные родители, которые находят этот метод достаточно легко применимым в домашних условиях, по сравнению с некоторыми другими подходами. Родители, которые применяют метод Шарлотты Мейсон, учатся вместе с детьми и все получают долгосрочные знания. Каждый свой день я заканчиваю, зная больше, чем в начале этого дня.

В чем преимущества метода Мейсон по сравнению с другими подходами в хоумскулинге?

Во-первых, применение методики Шарлотты приводит к тому, что мы имеем хорошо образованного ребенка (и маму), которым нравилось учиться. Во-вторых, дети привыкают быть очень наблюдательными, что помогает им в студенческой и взрослой жизни. В-третьих, мы получаем хорошо начитанного ребенка, который способен понять материал с первого раза, а такое умение крайне важно во многих профессиях.

Отмечу, что ни дети, ни родители не испытывают стресса и не страшатся наступающего дня.

Однажды, мой ребенок подошел ко мне вечером и сказал «я так жду завтрашний учебный день». Я была приятно удивлена; на завтра не было запланировано полевое исследование или какое-то другое мероприятие, мой ребенок просто счастлив от «нашей учебы в гостиной». Сейчас у меня набралась целая коробка писем от других довольных родителей, которые рады видеть своих детей счастливыми и образованными.

Есть ли какие-то минусы в методике домашнего обучения Шарлотты Мейсон?

Я размышляю над этим вопросом почти 20 лет и мой честный ответ – минусов в методике Шарлотты нет. Она не требует больших финансовых затрат, приятна для детей и родителей, и приносит великолепные результаты. Я, правда, не могу назвать ни одного минуса. Можно только сказать, что если родители, применяющие метод Шарлотты Мейсон, захотят познакомить своих детей с «нормальной» школой, им придется учить их пользоваться учебниками. Заинтересованным учебой детям легко разобраться в любом учебнике, но он может показаться им скучным. Однако не следует винить в этом детей. Учебники очень часто оказываются скучными.

Для каких учеников (семей) лучше всего подходит метод Шарлотты Мейсон?

Я лично знакома с самыми разнообразными семьями, успешно применяющими метод Мейсон. Я видела родителей-ветеранов хоумскулинга, которые словно обретали второе дыхание, после многих лет использования учебников и других методов домашнего обучения. Я видела новичков в хоумскулинге, которые обращались к методу Шарлотты без значительной подготовки.

Я рада, когда школьные учителя начинают применять элементы методики Мейсон — это означает, что они готовы расстаться с прежним опытом и начать использовать то, что реально работает.

В этом заключается ещё один важный момент подхода Шарлотты Мейсон – он очень универсальный. Он не привязан ни к определенному историческому периоду, ни к географическому пространству. Весь метод Мейсон построен на том, как мыслят дети и как они запоминают информацию. Всё предельно просто – Шарлотта наблюдала за детьми, использовала лучший педагогический опыт, накопленный к её времени, и разработала метод, который будет успешен для работы с ними. Я уверена  — эти техники работали в прошлом и продолжают успешно работать.

Какие ученики (семьи) испытывают трудности, применяя этот метод в семейном обучении?  

С тех пор, как я начала обучать родителей методу Шарлотты Мейсон, я не устаю повторять, чтобы семьи брали те элементы методики, которые им больше по душе, которые сочетаются с тем, что уже используется в конкретной семье. За 13 лет обучения методу Шарлотты, я ни разу не просила использовать только его и следовать каждому слову методики.

Если семья захочет, они могут использовать только метод Шарлотты Мейсон, не сочетая его с какими-то другими методиками. Я обещаю, что в результате ребенок получит качественное образование. Скорее всего, это будет даже блестящее образование, но совсем не обязательно ограничивать себя методом мисс Мейсон. Ваши дети – это ваши дети.  Вы не обязаны идеально воплощать каждое указание Шарлотты Мейсон, чтобы порадовать её или меня. Никто не узнает, какую часть метода Шарлотты вы используете, а что берете из других методик. Сделайте обучение таким, каким удобно вам. Плюс метода Мейсон в том, что он очень гибкий.

Какова роль тестов, учебников и рабочих тетрадей?

Очень незначительная. Мы не зависим от рабочих тетрадей, учебников и вообще избегаем их по большей мере. Однако вспомните, о чем я говорила выше — есть много семей, которые успешно сочетают учебники и метод Шарлотты Мейсон. Я тоже так поступала некоторое время. Я использовала учебники для отдельных предметов и методику хоумскулинга Шарлотты Мейсон, в том, что касалось искусств, пересказов и прочих, то есть, у меня получался стиль 50 на 50. Такой подход очень хорош для новичка в хоумскулинге, которому нужны подсказки на тему – что надо освоить. Учебники помогают в этом и дают уверенность в том, что «изучаемое остальными шестиклассниками» не будет упущено. Кроме того, иногда мне попадается по-настоящему хорошая рабочая тетрадь, которая прекрасно дополняет наш учебный план. Конечно, я буду ей пользоваться, а не откажусь от неё просто из принципа.

Что такое живые книги и какая роль отводится им?

Над этим я тоже думала много лет. Думаю, самый простой способ объяснить, что такое живая книга – это сжать понятие до одного слова – «жизнь». Это книги про кого-то живого, настоящего, про людей, которые получают настоящий опыт, включая рождение, жизненные достижения и даже смерть. Когда вы или я, или ваши дети читают отрывок в учебнике об Орегонской тропе, (прим. – историческая дорога, проложенная с запада на восток США в 30-х года 19 века),  скорее всего, они найдут материал скучным и вскоре про него забудут. Противоположность этому – «живая книга» про Орегонскую тропу, где перед читателем встают реальные люди, с которыми образуется эмоциональная связь. Мы начинаем сочувствовать первопроходцам, узнавать, что они ели, как передвигались, и тогда прочитанное запоминается практически полностью, без дополнительных усилий. Никто из нас не хочет терять время и учить что-то, чтобы просто забыть. Живые книги – гораздо интереснее, позволяют детям и взрослым удерживать в памяти изучаемый предмет, поэтому мы и стремимся избегать скучных учебников.

Что такое пересказ и какую роль он играет в методике Мейсон?

Кратко можно ответить так: вне зависимости от изучаемого предмета и срока его изучения, просто попросите ребенка рассказать, что они знают. Или родитель может читать ребенку книгу в течение 10 минут, а затем попросить рассказать, что он только что услышал. Или вы проходили деление дробей на протяжении двух месяцев и теперь просите ребенка «научить» вас этому.  Пересказ может быть использован самыми различными способами, подробнее я рассказываю об этом в моих книгах и на сайте.

Почему в методике Шарлотты Мейсон придается особое значение коротким урокам?

Короткие уроки приносят результаты. Шарлотта писала, что если вы хотите, чтобы ребенок запомнил что-то, обеспечьте его полное внимание. Мы добиваемся этого с помощью коротких занятий. Мы имеем меньше времени на какую-то тему, а также предупреждаем детей, что будем заниматься чем-то определенным совсем немного, и иногда даже используем кухонный таймер. Это на самом деле помогает удержать внимание детей и очень хорошо работает. Подробнее об этом я пишу в своей второй книге «Больше об образовательном методе Шарлотты Мейсон» (More Charlotte Mason Education). Тысячи родителей написали мне, как успешно было применение коротких уроков. Это то, что вы можете попробовать в любой момент – ведь всегда можно вернуться обратно к длинным урокам, если результат вас не устроит.

Какой совет вы можете дать родителям детей-кинестетиков, которые озабочены малым количеством активностей для моторики и ручного труда в методе?

Метод Шарлотты охватывает учеников-аудиалов, визуалов и кинестетиков. Для каждой группы учеников есть свои элементы методики, и мы стараемся обучать учеников  не-аудиалов тому, «как слушать», через технику пересказов. Метод Мейсон замечательно подходит для активных, подвижных детей, потому что короткие занятия не дают им засидеться и начать скучать.

Мы планируем наши занятия таким образом, что активные физически и насыщенные занятия сменяются более тихими и спокойными.

Затем опять мы переходим к чему-то активному и потом опять к чему-то пассивному. Также мы перемежаем новый материал с тем, что уже знакомо детям, но требует повторения или отработки навыка, например, письмо. После окончания серии коротких занятий, примерно к обеду, мы стараемся выйти на улицу в любой день, в любую погоду. Мы призываем родителей выделять детям «свободное время», чтобы дети могли побыть просто детьми. В это время они вольны сами выбирать, чем заняться. Например, мы снабжаем их красками, деревяшками и другими природными материалами, а дальше дети сами могут придумать, как это использовать. Также мы используем много наглядных материалов при изучении математики. Сначала – конкретное, потом – абстрактное. Математика сложна для многих детей, надо придать ей жизни, сделать её более простой для понимания через использование реальных вещей.

Что Вы посоветуете родителям, которым нравятся традиционные образовательные методики и материалы?

Хороший вопрос, на который у меня есть простой ответ. Продолжайте. Не отказывайтесь от того, что нравится вам и поддерживает интерес к учебе в детях. Продолжайте пользоваться традиционными материалами и добавляйте понемногу что-то из методики Шарлотты Мейсон. Такой компромисс подходит многим родителям.

Вам не надо писать собственную образовательную программу, и если кто-то советует делать это начинающим хоумскулерам, то поступает не очень разумно. Будьте реалистичны,  учитывайте свои интересы. Если вам нравятся традиционные методы, вы преуспеете, применяя их. Я тоже начинала с традиционных методик и обычных учебников. Я обратилась к методике Шарлотты Мейсон, потому что поняла, что метод учебников не вполне нам подходит и приводит к утомлению и выгоранию. Я также пришла к выводу о том, что метод Мейсон ни в чем не уступает традиционному методу и постепенно перешла на него.

На что должны обращать внимание родители, выбирая материалы по методу Шарлотты Мейсон?

Всегда можно найти скучную книгу о морских животных и более интересную книгу о морских животных. Выбирайте интересную. Ищите дневники реальных людей, которые писали о своей жизни, своих исследованиях, потому что в таких книгах будет больше эмоций, впечатлений и страсти к описываемому, нежели в обычном учебнике. В своих книгах  я привожу целые списки книг, которые можно рекомендовать для обучения. В моей третьей книге, «Литературное образование» (A Literary Education) приводится список «живых» книг с аннотациями, а также перечисляются материалы, которые могут оказаться полезными хоумскулерам. Там же приводится содержимое образовательной программы США, отдельно по каждому классу, чтобы дать представление о том, какие предметы можно охватить таким образом.

Как можно измерить успех учеников, обучающихся по методике Мейсон?

Мы измеряем успех по знаниям, которые ребенок может представить устно или письменно. Устный пересказ постепенно обретает письменную форму. С 10 до 18 лет дети выполняют много письменных работ, где они могут рассказать о том, что знают по любой предложенной теме. Вот, например, сейчас я тоже делаю пересказ. Я рассказываю вам о том, что знаю о методике хоумскулинга Шарлотты Мейсон, не заглядывая в записи или книги. Все ответы идут из моих знаний, которые хранятся в моей голове. Именно так и работает наш подход хоумскулинга.

В шеститомнике, написанном Шарлоттой Мейсон, можно прочитать описание экзаменов (письменные и устные изложения), которые проводились в школах, работающих по методике мисс Мейсон. Некоторые родители хранят письменные изложения «для истории». Эти сочинения охватывают такие темы как государственное устройство, литература, науки, изучение религий, история… Такие изложения  — прекрасная подготовка к написанию эссе, которые будут требоваться во время обучения в колледже. Если мыслить более широко  — вся наша жизнь наполнена изложениями того или иного опыта, что используется во всех профессиях без исключения. Водопроводчики, которые описывают вам состояние труб, заняты устным изложением. Доктор, к которому вы пришли на прием, излагает вам ваше состояние. Шарлотта Мейсон напоминала, что мы растим «личность» и чем больше личного мы сможем «извлечь», тем лучшего работника мы получим в любой сфере деятельности.

Что вы можете посоветовать начинающим хоумскулерам?

Будьте самими собой и не копируйте кого бы то ни было. Не переживайте о том, что делают другие хоумскулеры. Будьте реалистичны в своих ожиданиях и возможностях. Будьте готовы к тому, что выбор учебных материалов и подходов к обучению очень велик. Не стоит записываться на все мероприятия, предлагаемые хоумскулерскими организациями. Попробуйте разделить все школьные предметы на две группы: ключевые предметы и другие. Такие предметы, как родной язык и правописание, математика, чтение должны изучаться в соответствии с возрастом. Их можно называть «навыки». Если у вас несколько детей, то, вероятно, ваши дети будут на разном уровне владения перечисленными навыками в конкретный момент времени. Примите это как данность и двигайтесь вперед, исходя из готовности каждого ребенка.

Остальные предметы, назовем их «знания» можно предлагать всем детям одновременно. Например, если пришло время обсудить слонов, пусть все дети изучают слонов. Когда вы перейдете к колонизации Америки, все дети могут заняться этим вместе. Безусловно, ваш младший ребенок будет обладать меньшими знаниями и способностями, по сравнению с учеником старшей школы, но продолжайте обучать их, как единую группу. Такой подход сэкономит ваше время и приучит младших детей мыслить шире. И это ещё один элемент методики Шарлотты Мейсон – знакомство детей со сложным материалом и формирование привычки мыслить шире, выходя из зоны комфорта.

Иллюстрация shutterstock

Иллюстрация shutterstock

Дополним интервью Катерин Левисон рассказом еще одного популяризатора методики Шарлотты Мейсон — Карен Андреола. 

Много лет назад я читала книгу «Ради детей» Сьюзан Макалай, формируя собственное представление об образовании. Она часто упоминала работы британского педагога 19 века Шарлотты Мейсон. Мисс Мейсон создала сеть школ, контролируемых родителями – Национальный образовательный родительский комитет. (Parent’s National Education Union). Шарлотта также повлияла на многие семьи, которые начали применять её метод, обучая детей дома.

Отсутствие домашнего задания

В школах Шарлотты Мейсон дети до 13 лет никогда не получали домашнего задания. Когда ребенок учится по методике Шарлотты, они становятся просто ненужными, потому что ребенок обращается к литературе и сразу же подтверждает свои знания пересказами.

Исследования подтвердили, что домашняя работа – менее эффективна, чем такая форма мгновенного пересказа. Вместо домашнего задания, по вечерам мои дети наслаждаются книгой или общением с родителями.

Отсутствие оценок – Короткие занятия – Долгосрочная мотивация

Мисс Мейсон была идеалистом. Но, в отличие от некоторых идеалистов, она разработала собственную схему и успешно её применяла. Она хотела, чтобы мотивацией к учебе для детей были восхищение, любовь к знаниям, стремление, а не искусственные стимулы, вроде призов (наклейки, конфеты, деньги), соревнований или оценок.

Шарлотта могла поддержать детское любопытство  и развить любовь к знаниям, которые ребенок пронес бы через всю свою жизнь. Дети сдавали экзамены, пересказывая устно или письменно прочитанное в этих увлекательных книгах. Каждый ребенок сначала обучался привычке концентрировать внимание, слушая и пересказывая короткие истории, посещая короткие занятия, где развивались знания или навыки. Короткие уроки не успевают наскучить, они побуждают детей сконцентрироваться и приложить максимум усилия. Ребенок, которого обучают с применением «живых» книг, пересказов и коротких уроков, будет стараться, даже не имея оценок. Мои собственные дети выросли с любовью к чтению. «Мама, знаешь, что?» — такой вопрос можно часто услышать в нашем доме, когда дочка входит в комнату и хочет рассказать о чем-то прочитанном.

Свободное время после обеда

По методике Шарлотты Мейсон время книг заканчивается в 13.00 или раньше — для младших детей. Ученики старших классов, возможно, будут заниматься дольше указанного времени, но в целом  — все вольны отдыхать и распоряжаться послеобеденными часами по своему усмотрению. Это ещё один аспект методики Шарлотты,  который очень гладко вписывается в современные представления о хоумскулинге.

Отдых обычно подразумевает бег, прыжки, крики  и так далее – всё на свежем воздухе. Было установлено, что дети, особенно мальчики, не могут развиваться нормально без такой возможности побегать. Поделки руками, игра на музыкальных инструментах, помощь по дому, готовка, визиты к одиноким соседям, наблюдение за природой – всё это тоже может быть выполнено в послеобеденное время.

К сожалению, школьники общеобразовательных школ вынуждены находиться в школе гораздо дольше. Они приезжают домой на школьном автобусе как раз чтобы увидеть закат и приступить к домашним заданиям.

Малое количество лекций

Методика Шарлотты Мейсон привлекала меня и потому, что лично от меня не требуется проведения лекций. Шарлотта подчеркивала, что для того, чтобы обучать своих детей, родителям не нужно быть сертифицированным преподавателем, с навыками публичного выступления. Это было настоящим облегчением.

Согласно методу Мейсон, дети обретают способность учиться самостоятельно. В свою очередь ученики не зависят от записей, которые были сделаны во время лекции, где большая часть информации получила учительскую интерпретацию, или была «частично переварена». В методике Шарлотты Мейсон ребенок сам комментирует слова автора  через устный или письменный пересказ, начиная с 6-7 летнего возраста. Слишком много объяснений со стороны учителя могут наскучить, потому что, в действительности, единственное настоящее образование – это самообразование.

Образование – это дисциплина

Одна из сложностей хоумскулинга заключается в том, что это новое занятие для большинства семей. Я хотела учить и воспитывать своих детей сама, но из-за того, что меня саму обучали в соответствующих заведениях, такой новый подход казался непривычным и странным. Меня не покидало чувство, что я что-то упускаю или делаю неправильно.

К счастью, образование по методике Шарлотты Мейсон, включает и ощутимую долю дисциплины. Это помогает беспокоящимся родителям получить контроль над ситуацией. Мисс Мейсон указывала, что правильное образование подразумевает правильные привычки. Родители, которые обеспечат своим маленьким детям хорошие привычки, гарантируют себе спокойное будущее, когда дети подрастут. Если же пустить дело на самотек, то бесконечные  споры и конфликты с подросшим ребенком будут обеспечены.

Матерям необходимо выработать собственную привычку воспитывать своих детей так, что это становится не лишними хлопотами, а удовольствием. Необходимо работать над одной положительной привычкой у детей в конкретный момент времени, лишь наблюдая за теми, что уже сформированы. Чтобы выработать привычку, необходимо:

  • быть последовательным: не стоит пускать вещи на самотек «только в этот раз»;
  • формируя положительную привычку, нужно быть настойчивым в действиях по отношениям к противоположной, отрицательной привычке;
  • помнить, что выработать положительную привычку легче, чем исправить отрицательную.

Здравое образование

Если всё перечисленное выше кажется вам здравым и разумным, то вероятно это потому, что Шарлотта Мейсон не была единственным человеком, открывающим нам эти «секреты». Многие сторонники хоумскулинга приходят к заключениям, за которые выступала Шарлотта ещё много лет назад. Многие из нас приходят к выводу о том, что именно объединяет хорошо образованных людей — «выдающиеся умы мыслят похоже».