Вся наша жизнь – кино

Кто-то любит сладкое, кто-то – спорт, а вот мы с мужем киноманы. Кроме того, я еще и начинающий сценарист, поэтому кино для меня область профессионального интереса. Однако главное все-таки, это то, что кино – прекрасное подспорье в обучении детей!

Наверняка, никто не станет спорить, что кинематограф оказывает невероятное по силе воздействие на психику, порой сильнее, чем книги. Кино завораживает, затягивает и иногда может полностью поменять взгляд на тот или иной вопрос.

Именно поэтому важно «фильтровать» мультики и фильмы, которые смотрят наши дети. Это не значит, что надо отказаться от современных фильмов, вовсе нет! Но нужно разобраться в том, что и когда показывать ребенку.

Сегодня я не буду писать про мультфильмы, а сосредоточусь на фильмах. Начну с того, что мы делим фильмы на развлекательные, обучающие и исторические. При этом «историческими» многие экранизации можно назвать условно. Например, не так давно мы показали сыну «Собачье сердце» и отнесли его в разряд исторических, хотя это экранизация литературного произведения. Однако наша цель была в том, чтобы продемонстрировать ребенку срез эпохи: муж как раз накануне читал с Гришей о Гражданской войне и времени НЭПа, и этот фильм стал прекрасной иллюстрацией к прочитанному. Поэтому кино отправилось в раздел «историческое».

Или недавно мы побывали в Хорватии. В далекие времена здесь была вотчина Римской империи. Мы ездили по музеям, в Пуле посетили Амфитеатр, сходили на театрализованное «Шоу гладиаторов», много читали о римских завоеваниях, укладе жизни, нравах. И для того, чтобы «оживить» картину, показали сыну фильмы «Камо грядеши» по роману Генрика Сенкевича (1951 года Мервина Лероя, это лучшая экранизация!) и «Спартака» Стенли Кубрика.

Эти фильмы мы, разумеется, смотрели вместе, периодически поясняя сложные моменты или акцентируя внимание на определенных деталях.

Очень здорово, если вы смотрите кино именно так, в определенном контексте. Сперва читаете о каком-то явлении, событии, герое, потом идете в музей или на выставку, затем – смотрите фильм. Тогда кино становится не только элементом досуга, но и обучения, позволяя глубоко погрузиться в тему и прочувствовать ее.

С чего стоит начать?

Мы начинали со старых-добрых сказок, которые Гриша стал смотреть лет с 5. Вот некоторые из них:

  • «Василиса прекрасная» (1939, Александр Роу).
  • «Морозко» (1964, Александр Роу).
  • «Марья-искусница» (1959, Александр Роу).
  • «Варвара-краса, длинная коса» (1969, Александр Роу).
  • «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (1953, О. Ходатаева).
  • «Аленький цветочек» (1977, Ирина Поволоцкая).
  • «Кащей Бессмертный» (1944, Александр Роу).
  • «Снегурочка» (1968, Павел Кадочников).
  • «Мама» (1976, Элизабета Бостан)
  • «Мария Мирабелла» (1982, Ион Попеску Гопо, Наталья Бодюл).
  • «Необыкновенные приключения Карика и Вали» (1987, Валерий Родченко)

Если вы заметили, почти все фильмы советские. Почему? Потому что они сложнее для детского восприятия по сравнению с современными. Действие развивается не так быстро, картинка не такая яркая и красочная, никаких спецэффектов. Поэтому если вы хотите, чтобы ребенок был восприимчив к такому кино (а в дальнейшем с интересом смотрел серьезные постановки), стоит начать именно с него, а затем уже постепенно добавлять современные зарубежные фильмы.

А вот такие сказки, как «Руслан и Людмила» (1972, Александр Птушко), «Сказка о царе Салтане» (1966, Александр Птушко), «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» (1951, Иван Иванов-Вано), на мой взгляд, идут на более старший возраст, и лучше всего – после прочтения и обсуждения произведений Пушкина. «Сказку о царе Салтане» мы и вовсе сперва прочли Грише сами, затем поставили аудио-диск в исполнении Смоктуновского (очень рекомендую! Великолепное прочтение), а уже затем посмотрели фильм.

Фильмы «о жизни»

Лет в 7-8 многим детям начинают нравиться книги и фильмы о сверстниках. И совсем необязательно сказочные. Среди советского и зарубежного кино есть множество прекрасных лент! И их тоже важно смотреть, поскольку в них раскрываются и темы дружбы, верности, отношений с людьми и т.п.

Например, совершенно замечательные фильмы «Чук и Гек» (1953, Иван Лукинский), «Первоклассница» (1948, Илья Фрэз), «Внимание, черепаха!» (1970, Ролан Быков), «Ох уж эта Настя!» (1971, Юрий Победоносцев). Не пугайтесь, что они черно-белые. Сюжет настолько захватывающий, что дети уже через 5 минут перестают замечать отсутствие цвета и с упоением следят за развитием событий.

Ну и, конечно, фильмы с элементами волшебства и чудес:
  • «Королевство кривых зеркал» (1963, Александр Роу).
  • «Три толстяка» (1966, Иосиф Шапиро).
  • «Город мастеров» (1965, Владимир Бычков).
  • «Мио, мой Мио» (1987, Владимир Грамматиков).
  • «Детство Бемби» (1985, Наталья Бондарчук).
  • «Царевич Проша» (1974, Надежда Кошеверова).
  • «Старик Хоттабыч» (1956, Геннадий Казанский).
  • Каин ХVIII (1963, Михаил Шапиро)
  • «Полет навигатора» (1986, Рэндал Клайзер)
  • «Большой космическое путешествие» (1974, Валентин Селиванов)
А для мальчишек и девчонок, которые интересуются темой истории (или вы хотите передать им ощущение прошлых веков), можно предложить:
  • «Четыре танкиста и собака» (1969, Конрад Налецкий).
  • «И на камнях растут деревья» (1985, Станислав Ростоцкий и Кнут Андерсен)
  • «Кон-тики» (2012, Хоаким-Роннинг)
  • «Великолепная семерка» (1960, Джон Стерджес)
  • «Отверженные». (1958, Жан-Поль ле Шануа).
  • «Звезда» (2002, Николай Лебедев)

Экранизации произведений

Кино – это еще и инструмент, который можно использовать для того, чтобы разбудить интерес к чтению. И тут незаменимы экранизации книг. Всегда интересно сперва прочесть книгу, обсудить с ребенком его видение персонажей, главные сюжетные линии, расспросить, как бы он снял фильм, чтобы взял за основу, какие сцены обязательно вставил, а потом показать кино. Так сказать продемонстрировать чужой «авторский взгляд». Такие «уроки» очень пробуждают фантазию, и ребенок не только учится анализировать прочитанное, но и, разумеется, куда больше запоминает.

Примеры экранизаций:
  • «Приключения Электроника» (1979, Константин Бромберг).
  • «Приключения Тома Сойера» (1981, Станислав Говорухин).
  • «Тимур и его команда» (1940,Александр Разумный).
  • «Кортик» (1973, Николай Калинин).
  • «Бронзовая птица» (1974, Николай Калинин).
  • «Остров сокровищ» (1984, Владимир Воробьев)
  • «В поисках капитана Гранта» (1986, Станислав Говорухин)
  • «Два капитана» (есть две экранизации, 1955 года и 1976 года. Гриша смотрел обе, но нам больше понравилась постановка Венгерова 1955 года).

Арт- терапия

Ну и нельзя не сказать о том, что кино — настоящая арт-терапия! Собственно, даже существует раздел арт-терапии – «кинотерапия». Поэтому можно использовать фильмы для разрешения какой-либо проблемы. Например, если ребенок боится оставаться один даже в детской, прекрасно подойдет фильм «Приключения желтого чемоданчика» (1970, Илья Фрэз). А если слишком любит «потянуть кота за хвост» — «Сказка о потерянном времени» (1964, Александр Птушко). На тему одиночества и потери рекомендую «Оливер Твист» (2005, Роман Полански) или совершенно чудесный мюзикл «Оливер!» (1968, Керол Рид), а также «Освободите Вилли» (1993, Саймон Уинсер).

Конечно, при подборе фильмов важнее всего ориентироваться на вкусы, настроение и интерес самого ребенка. Иногда можно пробовать ставить серьезное кино, до которого, вам кажется, ребенок еще не дорос. Вполне может оказаться, что именно оно и понравится детям! Так, Гриша с большим удовольствием в 7 лет посмотрел кинооперу «Князь Игорь» (1972, Роман Тихомиров), что меня крайне удивило, фильм «Михайло Ломоносов» (1986, Александр Прошкин), «Александр Невский» (1938, Сергей Эйзенштейн), в 8 – прекрасно пошли «Гусарская баллада» (1964, Эльдар Рязанов), «Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона» (1980, Игорь Масленников). В 9 лет Гриша с огромным интересом смотрел «Офицеры» (1971, Владимир Роговой), «Операция Валькирия» (2008, Брайан Сингер), «Юность Петра» (1981, Александр Герасимов), «Собачье сердце» (1988, Владимир Бортко), «Красная палатка» (1969, Михаил Калатозов).

Сложные фильмы мы обязательно смотрим вместе (или муж с Гришей), можем останавливаться на важных кадрах, пояснять какие-то моменты, а после — непременно обсуждаем действия героев, анализируем поступки. При этом, разумеется, Гриша смотрит и разные развлекательные фильмы такие как «Хоббит», обожаемые мальчишками «Звездные войны», «Один дома» или «Хранитель времени»!

Мы стараемся миксовать разные фильмы и раскрывать перед ним всю палитру кинематографа. Все-таки, как мне кажется, кино должно быть разнообразным, приносить радость и подпитывать интерес к миру.