Как мы облажались в прямом эфире. Трижды

Это будет длинный текст о том, как 22-23 марта совершенно не по плану прошел наш второй онлайн-саммит «Финишная прямая. Как подготовиться к аттестации за 2 месяца». Накладки начались с первой минуты и продолжались до последней. Их было три, и каждая следующая — мощнее предыдущей.

Итак, история под номером один. Пока мы готовились к эфиру в ожидании первого спикера – отправляли последние приглашения, выставляли кадр, проверяли звук – в студии появился Игорь Матюгин, который должен был выступать на следующий день.

Бывает, подумали мы, и, сдерживая внутреннюю панику, принялись обзванивать остальных спикеров первого дня, чтобы сдвинуть расписание. О чудо, это удалось! И срочные изменения даже не вызвали ни у кого особого негатива. Мы, страшно довольные, провели первый день саммита. После сессии по тренировке памяти от Игоря Матюгина по два блока провели Полина Рычалова (она рассказала о мотивации и воле) и Анна Высоцкая (об экзаменационных сложностях и психологических особенностях разных детей).

По итогам мы дня решили, что работать в таком плотном графике — без пауз — очень сложно. И на следующем саммите надо обязательно предусмотреть получасовой перерыв на чай. Тут зрители саммита могут демонически хохотать. Но все по порядку.

Второй день начался не так напряжённо: успешно настроили трансляцию скайп-звонка для блока Алины Дьяковой по юридическим вопросам, выдохнули и запустили эфир. И именно на этой отлично настроенной сессии мы прошляпили презентацию. В итоге в эфир пошли слайды из следующего блока, и 10 минут участники слушали о юридических особенностях промежуточных аттестаций  в семейном образовании, а смотрели слайды про дистанционные школы. Комментарии в чате сыпятся о других слайдах, видеорежиссер пожимает плечами — слайды-то идут, откуда ему знать, что презентация не та)) Это был эпизод под номером два.

Спохватились, нашли нужные слайды, поставили, довели до конца этот блок и блок про дистанционные аттестации. Ушли на десятиминутный перерыв перед заключительной сессией от Амира Тагиева.

И вот тут мы переходим к самому трагическому эпизоду — случился самый настоящий форс-мажор. Спикер застрял в пробке. На полтора часа. На мосту. То есть без вариантов, понимаете?

Фото — Ольга Балашова

Чего мы только не делали, чтобы выправить ситуацию с ожиданием — рисовали комиксы на флипчарте, извинялись в комментариях и в кадре, откладывали начало сессии… Амир даже предложил вывести его в эфир из пробки, но мы решили, что живой и здоровый спикер нам дороже эфира, проведенного без накладок. Тут мы, наконец, вспомнили, что у нас есть запись прошлого саммита! И пустили в эфир сессию Дмитрия Витера по майндмепам. Это через час ожидания! Представляете, как мы в тот момент застряли в переживаниях, что даже не смогли оперативно сообразить, что можно заполнить паузу чем-то полезным. Только нервно пили чай (вот он — перерыв, которого нам так не хватило днем раньше!) и бесконечно звонили по телефону.

В итоге, последняя сессия саммита началась в 19:45 и продлилась до 21:15. Спасибо слушателям, которые дождались (и это было совершенно не зря, судя по отзывам!). Студии, которая не выгнала нас по окончании времени аренды. Съемочной группе, которая терпеливо ждала вместе с нами, не плюнула и не уехала вместе с камерами и микрофонами.

О чем вы вместе с 1000+ участников саммита узнали за эти два дня? Мы изучили практические, психологические и юридические аспекты аттестации.

Игорь Матюгин, доктор педагогических наук, профессор, президент центра «Эйдос», автор многих методов эйдетики, создатель тренжеров по развитию памяти и внимания, поделился  техниками развития памяти и внимания.

  • Написание текста пиктограммами
  • «Метод комнаты»
  • Тактильные карточки
  • Тактильное кольцо
  • Метод цифр в иллюстрациях
  • Способы забывания ненужного

Полина Рычалова, эксперт в обучении взрослых, психолог-консультант, коуч, автор и со-основатель образовательных проектов Tender Bean и Willding, провела два блока по вопросами мотивации и воли:

  • Природа мотивации и силы воли
  • Роль внутренней мотивации в подготовке к экзаменам
  • В каком случае сильная мотивации во вред
  • Что лежит в основе внутренней мотивации и как помочь ребенку сохранить познавательный интерес (теория самодетерминации Райана и Деси)
  • Как укрепить внутреннюю мотивацию ребенка через
  • Что повышает и понижает вовлеченность в учебную деятельность
  • В каких случаях использование внешней мотивации оправданно и какой внешней мотивации следует избегать.
  • Как тренировать силу воли
  • Какие факторы негативно влияют на наш волевой ресурс
  • Как родителям помочь ребенку подойти к экзамену в оптимальном состоянии готовности

Анна Высоцкая, нейропсихолог, консультант, образовательный коуч, рассказала о часто встречаемых сложностях учеников на экзаменах и как их минимизировать:

  • Как развить восприятие времени у ребенка
  • Задачи родителя в процессе подготовки для снижения факторов тревожности ребенка
  • Как привить ребенку навык самопроверки и культуру изложения своих знаний в письменном виде
  • Стратегии подготовки к экзаменам, учитывая психологические особенности ребенка

Кандидат психологических наук, доцент кафедры проектирующей психологии института психологии имени Л.С. Выготского РГГУ Жанна Сугак рассказала:

  • О факторах, вызывающих чувство тревоги и страха у ребенка
  • О способах снижения детского дискомфорта
  • Как родителю понять, что именно пугает и тревожит ребенка в ситуации экзамена

Алина Дьякова — организатор сообщества «Семейное образование в Ижевске» ведущая семинаров для родителей – структурировано осветила юридические аспекты аттестации:

  • права и обязанности обучающихся на семейной форме
  • в каких классах обязаны сдавать аттестации
  • список предметов, обязательных для аттестации
  • формы промежуточных аттестаций
  • что такое академическая задолженность и чем она грозит

Помимо этого Алина рассказала как родителям строить свое общение с администрацией школы и органами опеки.

Команда журнала в лице Ольги Балашовой, Алины Шаровой и меня собрала информацию о дистанционных сервисах сдачи аттестаций. И я сделала итоговый обзор по следующим следующим параметрам:

  • стоимость,
  • периодичность аттестаций,
  • список документов и сроки зачисления,
  • время сдачи и количество вопросов,
  • особенности зачисления в 9-е и 11-е классы,
  • доступ к дополнительным обучающим материалам и консультациям.

Амир Тагиев – руководитель  лагеря «Кавардак», специалист по работе с подростками, бизнес-тренер – рассказал:

  • откуда берется утомление
  • почему важно передавать ответственность ребенку и как правильно это делать
  • о разрушающем действии вины и стыда
  • как снизить страх перед учителем/процедурой аттестации
  • как строить свой ответ на экзамене

Также Амир поделился методиками ведения переговоров и телесными практиками для снятия напряжения.

Если вы пропустили саммит и теперь жалеете — купите записи и смотрите или слушайте их в любое удобное время.

Заказывайте записи по ссылке, доступ мы пришлем на следующей неделе!