ФЕСТИВАЛЬ СВОБОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПОГРУЖЕНИЕ. ОБЩЕНИЕ. ПРАКТИКА

11 — 13 июня 2016

Арт-усадьба «Гуслица», Московская область

Фестиваль свободного образования «Я живу — я учусь» — это три дня погружения в насыщенную образовательную среду для детей и взрослых. Это атмосфера свободы, интереса и познания, личный уникальный опыт. Лекции, мастер-классы, рабочие группы и практикумы для взрослых, игровые мастерские в тематических зонах для детей. Рабочие инструменты создания образовательной среды в семье.

Лучшие детские проекты

Детские площадки фестиваля организуют лучшие образовательные проекты, работающие в русле свободного обучения, исходящего из интереса ребенка.

Семинары и лекции

Взрослая программа составлена с учетом подготовки участников: рабочие группы для сомневающихся, начинающих и практикующих семейное образование, общие лекции, практикумы, кинопоказы и встречи-обсуждения.

Место проведения

Уточняется

 

 

Проживание

Вы можете остановиться прямо на территории фестиваля в номерах с удобствами, переночевать в хостеле или пожить в палатке на территории. Или в соседних гостиницах.

КАК ЭТО БЫЛО В 2016


Фестиваль был очень интересный и живой. Много разных людей и мнений, суперская детская программа (я своих детей почти не видела, они тусовались, общались и творили). Надеюсь фестиваль будет проходить регулярно. 

Юлия Самохвалова @kelvarsoul

Четыре ночи в палатке, миллион положительных эмоций, пуд нужной информации и новые нереально добрые знакомства. Мы счастливы. Спасибо за радостных детей в процессе, за важную и нужную информацию, за ответы, за позитивный настрой и вдохновение.

Наталья Савиных @natusyyaa

Спасибо за эти три пренасыщенных дня, за каждого спикера, за все поднятые темы. Ну и отдельная благодарность от детей, всю дорогу домой они планировали следующую поездку на «такой же фестиваль», так что всё удалось на славу! 

Алла Бибаева @bibaevaalla

СПИКЕРЫ


Алексей Ширшов

Натуральная школа

Алексей Ширшов

Философ

Закончил МГУ. Работал 4 года консультантом, и, поняв бессмысленность этой деятельности, ушёл в исследования, разработки и эксперименты с натуральными материалами для экологичной отделки и строительства. Начал организовывать обучающие мероприятия по экоремонту и натуральному строительству для взрослых и, изредка, для детей. Одновременно с этим, в 2010 г., начал проводить прогулки, что-то вроде блуждающего детского сада без стен на открытых пространствах. До этого успел поработать вожатым, ведущим социально-психологических тренингов и деловых игр, преподавателем. Вёл занятия по активным формам обучения для преподавателей школ, вузов и колледжей. Осваивает и применяет в жизни знания по профилактике детских психологических травм.

Руфина Кашапова

Натуральная школа

Руфина Кашапова (Ширшова)

Практический психолог, консультант. Работает в рамках процессуально-соматической психотерапии психических травм, руководствуясь принципами гуманистической психотерапии. Первая психотерапия, с которой познакомилась, — клиентоцентрированный подход Карла Роджерса. В психологии — с 1992 года, после обучения в Удмуртском университете и Пермском педагогическом университете. Начинала со школьного психолога, потом долгое время работала в сфере executive search, кадрового консалтинга и полевых исследований образовательных инноваций, затем ушла в семью, и, наконец, когда родился и чуть подрос самый младший сын, занялась вплотную изучением и практикой психотерапии. Счастливая жена и многодетная мама. В натуральной школе, естественно, ведает психологией.

Максим Дранко

бизнес-тренер

Максим Дранко

На собеседованиях часто применяют такой вопрос: «Расскажите что-то о себе». И дальше выжидающая пауза. Такой прием позволяет увидеть приоритеты кандидата, умение структурировать информацию и навыки управления переговорами.
Часто в ответ на такой вопрос я задаю встречный вопрос: «Что особенно интересует вас в моем 35-летнем опыте жизни?».
Для данного сообщества фокусом внимания предложу вам свои роли, проекты и 3 принципа.

О ролях

Вопрос «Кто ты?» часто «подвешивает» мозг человеку. Попробуйте такой эксперимент. С чего люди начинают отвечать? Я же облегчу задачу своему мозгу.
Личные роли мои идут в хронологии появления: сын, друг, брат, автостопщик, путешественник, рейвер, фотограф, НЛП-Практик, НЛП-Мастер, ученик, «жертва» Макса Фрая.
Были и такие: суворовец, курсант, спасатель, сотрудник телерадиокомпании, преподаватель, капитан МЧС.

Основные, приносящие пользу бизнесу, таковы:
— бизнес-тренер — отправляю новых сотрудников IT компании в приключение с названием «продажи» с верой в установку «честным быть выгодно». Провожу тренинги на тему продаж (телефонные, личные, корпоративные).
— наставник наставников — готовлю наставников в отделах продаж. Поддерживаю наставников в текущей работе как супервизор.
— консультант-«зеркало» — задаю пришедшему ко мне с одним вопросом человеку массу вопросов, чтобы помочь ему найти ответы. В 2015 году закончил курс НЛП-Мастер. Техники НЛП передаю клиентам в консультировании и тренинге.

А что во внерабочее время?
— Читаю книги для удовольствия и пользы — делюсь картами-конспектами (в программе MindManager). Из этой любви родился блог о технологии самоменеджмента Agile Results — http://dranko.biz/
— Писатель-самоучка — медленно, но верно готовлю к изданию книгу о наставничестве. Статьи-отрывки появятся в блоге.
— «Сканер» (в терминологии Барбары Шер) — собираю кучу интересного и раздаю в окружающий эфир через Facebook и Instagram

О проектах

Очень тяжело перечислить чем я занимался когда-то. Тут и фотография, и блог, и сообщество выпускников уссурийского суворовского, и много еще чего.
Пойду от того, что сейчас занимает бОльшую часть времени.
Фокус внимания как бизнес-тренера — на развитии наставничества как инструмента полезного для бизнеса. Верю: эта форма развития поможет сделать российский бизнес чуть человечней. Иду из практики наставничества в отделе телефонных продаж. Интересно посмотреть это в иных сферах. С радостью поделюсь с коллегами по цеху наработками и идеями. В 2016 году готовлю тренера внутри компании. Тут сплавляются и наставничество, и консультирование.

Как консультант приглядываюсь в сторону психологической работы. В 2015 году «зацепила» тема метафорических карт и трансформирующих игр — развить интегрировать эти инструменты в работу.

О принципах

В Сети много статей с заголовками «33 правила Стива Джобса», «100 цитат Ганди».
Далеко мне до масштаба таких личностей – скромно возьму цифру три.
Правило 1. Будь 🙂
Оно так и выглядит на флипчарте с правилами тренинга уже больше 5 лет. Расшифровывается просто: получать удовольствие и от результат, и от процесса. Делать то, что приносит удовольствие. Деньги подтягиваются потом как-то автоматически.
Правило 2. Честным быть выгодно
В первую очередь с самим собой. Я работаю только с интересными проектами и людьми. И эта эгоистичная позиция в их же интересах. Только при таком условии я гарантирую свою 100% вовлеченность в проект.
Правило 3. У жизни нет черновика
Звучит и так пафосно, поэтому расшифровывать избыточно.

Люди, которые вдохновляют

Отец, отдавший жизнь армии, выпертый из нее, но не потерявший любовь к жизни и веру в себя.
Командир взвода в суворовском училище, балансировавший между строгостью и заботой.
Учительница физики, привившая в далеком 1994 году вкус к правильному формату обучения.
Ребята, сохранившие кадетскую дружбу и честность через десятилетия.
Люди компании «КонсультантПлюс», задавшие мне высокую планку корпоративной культуры.
Команда проекта в «Росгосстрахе» и руководитель, «вылечившие» от перфекционизма. Хотя и не до конца прошло лечение.
Команда тренеров «Росгосстрах_Жизни» и наш Шеф, с которыми было очень круто работать в непростых окружающих условиях.
Жители планеты имени Татьяны Мужицкой. Это удивительные и уникальные люди, украшающие центр притяжения.
Участники моих тренингов и консультаций, обучающие меня разным наукам каждый раз.
Жена, сыновья и кошки, которые каждый день напоминают, что любовь рядом и внутри.

Оксана Апрельская

Журнал Семейное образование

Оксана Апрельская

Журналист, в прошлом создатель онлайн-проекта для профессионалов фитнес-индустрии «Фитнес эксперт» fitnessexpert.com, ныне со-основатель и главный редактор журнала для осознанных родителей «Семейное образование» semeynoe.com — первого журнала о внешкольном образовании в России, организатор и участник мероприятий, посвященных альтернативному обучению, ведущая семинаров и вебинаров, мама двоих детей. Прошла путь от активного сторонника массовой школы до убежденного евангелиста анскулинга.

Лара Покровская

психологическое пространство "Под зонтом"

Лара Покровская

Психолог, соавтор проекта «Под зонтом»

Со-основатель журнала «Семейное образование», мама пятнадцатилетнего подростка, со всеми прелестями переходного возраста, и семилетней дочки.

«Свой путь изменений я начала в 2000 году. С тех пор я набрала более 250 часов психотерапии в качестве клиента. Знаю, как это непросто, какие сложнопереносимые чувства порой возникают в процессе и как при этом важна поддержка! Но результат, несомненно, стоит того. А свою профессиональную поддержку тем, кто хочет перемен и готов что-то для этого делать, я предлагаю в психологическом пространстве «Под зонтом». У меня есть для вас крепкий, надежный зонт»

Наталия Лапкина

Детская академия наук QAWRA

Лапкина Наталия
Этнограф, к.и.н., основатель и руководитель Детской академии наук Qawra» (при поддержке ИЭА РАН), мать двоих сыновей.

Разрабатывает курсы занятий по гуманитарным наукам для детей, организует выездные научно-творческие лагеря во многие страны мира. Создает собственную методику инновационного образования, основанную на межкультурной адаптации, на взаимодействии науки и творчества.

«Началось с того, что долго искала «идеальную» школу старшему сыну. Не нашла и решила попытаться сделать. Сначала именно для своего ребенка, потом дети друзей подтянулись и так возник теперь уже большой проект. Академия — это еще один ребенок, который постоянно растет и развивается, пробует что-то новое. Хочется создать для детей то пространство, в котором им интересно узнавать этот мир, чтоб пространство это расширялось, чтоб было с кем обсудить только что открытое, исследованное и конечно же то, что только предстоит изобрести. Моя задача — показать дорожную карту наук, все то разнообразие, что есть в гуманитарной области, вызвать интерес, жажду познания, а дальше уже ребенок отправится в путь сам.»

Юлия Изотова

МОО «Межрегиональная тьюторская ассоциация»

Юлия Изотова

Практикующий тьютор

федеральный эксперт МТА по тьюторству и индивидуализации в сфере образования.
Вся моя профессиональная жизнь строится вокруг тьюторского сопровождения. Я, как тьютор, сопровождаю детей и взрослых, бизнесменов и организации. Я проектирую модели тьюторского сопровождения и разрабатываю тьюторские технологии. Я провожу тренинги для практикующих тьюторов и веду тьюторскую супервизию. Провожу экспертизу площадок и разрабатываю нормативные документы по тьюторству. А еще я с огромным удовольствием веду программы и мастер-классы для родителей по тьюторской тематике. Мне кажется очень важно чтобы современные родители имели возможность развивать в себе тьюторскую компетентность, знали о ресурсности тьюторских услуг, понимали в какой ситуации и для чего стоит приглашать тьютора.

Ксения Кинслер

Мастерская детских праздников "Дом на крыше"

Ксения Кинслер

Психолог

Арт-терапевт, основатель Мастерской детских праздников «Дом на крыше»

Ольга Кудряшова

Семейная Мягкая Школа

Ольга Кудряшова
инструктор Семейной Мягкой Школы

Окончив биофак МГУ я пришла работать в научно-исследовательский институт. Очень скоро подтвердилось мое ощущение, что мой образ мира изменился со времени поступления так сильно, что мне нужно искать себя в совершенно новой области. Этому помогло все то, чему я училась в университете — и ментальное образование, и личное развитие.

Я ушла из НИИ и взяла паузу, чтобы понять, где мой путь. И вот родился мой старший сын. Я поняла, что мир детства, мир радостных открытий, мир доверия и радости — вот где живет моя мечта! И я могу раскрывать себя и быть полезной другим, работая с детьми и родителями. Рос мой сын и рос опыт. И были долгие поиски точного места приложения сил. Были пробы в вальдорфской педагогике. Я изучала работы Марии Монтессори, даже переводила некоторые. Работала с будущими мамами, делилась опытом поготовки к родам, вела занятия, помогающие быть здоровыми мамам и детям. И вот однажды — конечно, совершенно случайно — встретилась с Мягкой Школой. Тут пришло озарение: Вот оно! Вот это я искала! Интуиция, чутье были в согласии с тем, что видел мой разум: я могу раскрываться в этом и нести людям много хорошего. Тут пришлись кстати все мои наработки: йога, тай-дзи, навыки массажа, знания в области здорового питания и начал китайской медицины, вообще умение работать с телом, психологический опыт, опыт воспитания моих детей. Все это и многое другое было здесь нужно, чтобы делиться этим.

Мы с младшим сыном пришли к Элле в Мягкую Школу, когда она вела все занятия сама, других ведущих не было. И, наверное, я была первой, кто решил тоже вести занятия. Мы занимались сами уже почти два года, когда я спросила Эллу, возможно ли это. Она сказала: » Собирай группу и веди!». Семинары для меня были индивидуальными, я была единственной ученицей! Огромная радость для меня то, что мой сын стал мне настоящим помощником. Сначала он привел меня туда на занятия. Он помогает мне с самого начала. И тогда он был для меня необходим, справилась я только с его помощью!

Про Мягкую Школу тогда почти не знали, нам нужно было показать, что это, на примере нас самих. И его задор, его огонь, игривость и общительность сделали это возможным. Я безмерно благодарна моему сыну за то, что у меня есть Мягкая Школа, которая стала для меня путем моей реализации и служения. А насколько это важно в жизни я понимаю все больше с каждым годом! Поэтому его дар для меня бесценен. Давно уже большую часть занятий я веду сама. И есть у меня особенно любимая группа, где он помогает мне по-прежнему. Точнее, уже очень осознанно и ответственно. Его очень любят дети и мамы. И мне очень радостно наше сотрудничество с сыном. Мой сын с первого класса на семейном образовании.

Вера Лачинова

Петербургский Плейбек-Квинтет

Вера Лачинова

Детский и семейный психолог, педагог, руководитель Петербургского Плейбек-Квинтета

Сорочинская Наталия

педагог по вокалу

Сорочинская Наталия

педагог по вокалу

Надежда Соколова

Театр Зрительских Историй

Надежда Соколова

Руководитель Театра Зрительских Историй

Татьяна Савченко

Театр Зрительских Историй

Татьяна Савченко

Руководитель Театра Зрительских Историй

Ремпель Юлия

learnart

Ремпель Юлия

Автор просветительского форума для родителей и детей forum.learnart.eu

Автор курсов «Заниматика», «Биошкола», «Занимательное краеведение», «Быстросчет», «Математика с помощью приборов», преподаватель математики, автор и ведущая 38 кочевых семейных лагерей.

Александр Росс-Джонсон

Проект “Внимательность детям”

Александр Росс-Джонсон

Создатель проекта “Внимательность детям”

Автор и преподаватель программ по практике внимательности для родителей, детей и учителей. По первому образованию преподаватель боевых искусств, по второму – психолог. Отец четверых детей.

Екатерина БЕК

Проект "ДоДомики"

Екатерина БЕК

Автор проекта «ДоДомики»

Сторожев Анатолий

Лаборатория целостного образования

Сторожев Анатолий

Заместитель директора Лаборатории целостного образования

Владислав Буланов

"В гости! Поиграть!"

Владислав Буланов

Создатель и руководитель проекта «В гости! Поиграть!»

Табачкова Олеся

Семейная мягкая школа

Табачкова Олеся

Инструктор СМШ

Салмина Ольга

Мастерская впечатлений "ВВЕРХ НОГАМИ"

Салмина Ольга

Автор проекта Мастерская впечатлений «ВВЕРХ НОГАМИ»

Дина Дианова

Студии свободного развития "Зеленое Яблоко"

Дианова Дина

Реджио-вдохновленный педагог

Организатор Студий свободного развития (2,5 -7 лет) и мини-школы (7-11 лет) «Зеленое Яблоко»

Лола Шурыгина

Начальная школа "Макарун на Соколе"

Лола Шурыгина

Организатор, директор Начальной школы «Макарун на Соколе»

Куницын Сергей

Коллекционер растений-хищников

Куницын Сергей

Лектор, коллекционер растений-хищников

Максим Буланов

МОО Межрегиональная Тьюторская Ассоциация

Максим Буланов

Тьютор

Руководитель Московского Тьюторского Центра (МОО Межрегиональная Тьюторская Ассоциация); методист проекта «Национальная Открытая Школа»

Орлова Ольга

"Дистанционная школа АртиУм"

Орлова Ольга

Основатель и руководитель проекта «Дистанционная школа АртиУм»

Цой Ольга

Цой Ольга

Директор по развитию центра ТИМЕЙ»

Cоздательница АКАДЕМИИ ФОНАРИКОВ

Курбатов Рустам

Лицей "Ковчег-XXI"

Курбатов Рустам

Директор Лицея «Ковчег-XXI»

Вероника Генералова

Школа английского языка "Campus"

Вероника Генералова

Генеральный директор и основатель школы английского языка Campus

Марис Сегинёва

Мультиматические и Пуанкаре-школы

Марис Сегинёва

Организатор Мультиматических и Пуанкаре-школ

Автор курсов по многоклеточной математике и исследованию инструментов познания (формально являюсь учителем математики в школе «Интеллектуал» и методистом в онлайн-школе Фоксфорд)

Наталья Гульчевская

сертифицированный коуч ACC ICF

Наталья Гульчевская

Кандидат психологических наук, сертифицированный коуч ACC ICF, ICAgile Certified Professional

Екатерина Мелихова

Арт-резиденция «Кавардак»

Екатерина Мелихова

Директор детской арт-резиденции «Кавардак», психолог

Екатерина Бойдек

Психолог

Екатерина Бойдек

Психолог

Марьяна Безруких

Институт возрастной физиологии Российской академии образования

Марьяна Безруких

Учёный-физиолог, психолог, доктор биологических наук

Профессор, академик РАО (с 2004 года), лауреат Премии Президента РФ в области образования, директор Института возрастной физиологии Российской академии образования (с 1996 года).

Анна Бену

Перелетная школа «Культура Единства»

Анна Бену

Руководитель Перелетной школы «Культура Единства»

Писатель, дизайнер, режиссер. Специалист в области инновационных процессов в образовании, выпускница лаборатории гуманной педагогики МГПУ по специальности «Учитель начальных классов», дипломированный учитель вальдорфской школы.
Работала в МГГУ им. Шолохова преподавателем декоративно-прикладного искусства и культорологии, в Государственном Музее Изобразительных Искусств им. Пушкина, в Московской Государственной Академической Филармонии ведущей авторской программы «Дыхание музыки Древнего Египта».
Она член Творческого Союза художников России, художник-керамист, преподаватель живописи, культурологии, декоративно-прикладного искусства и народных промыслов, режиссер документального кино и телевидения.
Автор телевизионных образовательных программ: «Сказкотерапия. Символизм сказки», «Танцы народов мира» (СГУ ТВ), «Старая добрая сказка» (ВКТ) и книг: «Сказки тебе», «Символизм сказок и мифов народов мира. Человек — это миф, сказка — это ты».

Галина Дубравина

Системный семейный психолог

Галина Дубравина

Системный семейный психолог

психотерапевт, тренер по интегративной кинесиологии, травмотерапевт

Марина Любецкая

команда Scriberry

Марина Любецкая

Скрайбер. Лидер команды Scriberry

Ян Патлис

Школа Жизни

Ян Патлис

Руководитель старшая школа — Школа Жизни

Плотникова Татьяна

учитель, репетитор

Плотникова Татьяна

сертифицированный коуч, учитель, репетитор

Победитель конкурса учителей на льготное обучение коучингу, сертифицированный коуч, учитель, репетитор, мама

Ольга Юрасова

Детский и семейный психолог

Ольга Юрасова

Детский и семейный психолог, психотерапевт

Катерина Поливанова

Центр исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ

Катерина Николаевна Поливанова

Профессор, доктор психологических наук


Эксперт Центра международного сотрудничества по развитию образования, лауреат премии Правительства РФ в области образования в 2007 г. , директор Центра исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ. Работала под руководством Даниила Борисовича Эльконина. Автор оригинальной концепции критических возрастов, обосновывающей необходимость кризисов развития.

Маргарита Макаревич

Маргарита Макаревич

Юридический консультант

Юридический консультант общественного движения «Семейное образование», мама восьми детей, родитель-практик семейного образования с 7-летним стажем

Светлана Точенова

ЧУДО "Математический центр"

Светлана Точенова

Директор ЧУДО «Математический центр»

Педагог по углубленной и увлекательной математике Маткласса, учитель математики частной школы «Наши Пенаты»

Наталья Манежева

"Ирида"

Наталья Манежева

Управляющий партнёр компании «Ирида»

Наталья успешно реализовала несколько десятков проектов в области подбора руководящих кадров, имеет 10+ лет опыта работы в Executive Search. Более 25 лет ведет практику профориентации и индивидуального консультирования соискателей по позициям разного управленческого уровня. Имеет 8 лет опыта ведения Клубов Ищущих Работу. Соавтор профориентационных программ для школьников компании «Ирида».
Закончила Московский Инженерно-Физический Институт по специальности «Системный Анализ». 33 года общего стажа работы.

Имеет опыт работы в компаниях: Global One/Equant/Orange BS, Тверьуниверсалбанк, компания «Классика», опыт подбора в Suvorova & Partners Executive Search.

С 1991 года помогает людям находить интересную работу. Соавтор уникальных методик наставничества и тренингов компании «Ирида», позволяющих за 1,5-2 месяца получить несколько предложений работы и выбрать самое перспективное. Методики включают самоопределение, профориентацию и поиск работы до результата, и базируются на технологии Executive Search и обширном опыте консультирования. Последние 13 лет как ресёчер и консультант Executive Search Наталья занимается отбором и развитием персонала, в том числе членов Советов Директоров международных компаний из списка Fortune-500.

С 7 лет Наталья занимается благотворительностью и волонтерством, а с 14 лет активной социальной, экологической и культурной деятельностью. 16 лет занимается академическим вокалом — в 2012 году построила частный «Дом Искусств» для классической музыки. Имеет около 20 специализаций, и основной опыт в бизнесе получила в IT, телекоммуникациях и подборе персонала.

Лика Чекалова

HELLO FUTURE

Лика Чекалова

эксперт GEF, руководитель семейного образовательного проекта HELLO FUTURE

Ирина Шамолина

Международная конференция по семейному образованию

Ирина Шамолина

Член Совета директоров Международной конференции по семейному образованию

РАСПИСАНИЕ


Регистрация

8.00 - 9.30

Я живу — я учусь. Инструкция по применению

by Оксана Апрельская

Расскажем о том, как устроен фестиваль, познакомимся. Участники сформулируют свой запрос на участие в программе фестиваля.

9.30 - 10.30

ЛЕСНЫЕ образовательные прогулки с Натуральной школой 6+

by Алексей Ширшов

10.00 - 14.00

Развитие умственных и языковых способностей детей-дошкольников в речевых играх

by Ася Валасина

10:30 - 12:30

Как образование своего ребёнка сделать целостным

by Анна Бену

Как объединить предметы школьной программы единой темой, чтобы было Целостное познаете мира и понимание цели образования. Создание своей авторской целостной программы. Руководитель и автор «Школы в движении»

10:30 - 12:30

Эвристические формы и методы преподавания школьных предметов

by Ольга Цой

Какие знания приносят нам наибольшую пользу и сохраняются на всю жизнь?
— те, что были нам действительно актуальны
— те, что мы открыли или добыли сами.
Как научить этому детей? Как привить вечное желание познавать и делать собственные открытия?
Для этого нужно научиться создавать особую среду. ЭВРИСТИЧЕСКУЮ. Среду, которая устроена так, чтобы в ней возникали вопросы и рождались ответы.
Человек, выращенный в такой среде, на всю жизнь обретает ПОЛЕЗНЫЕ ПРИВЫЧКИ: бесконечно вопрошать, совершать открытия и смело идти в Непознанное. А это и есть подлинное ученичество.

Об этом наш практический семинар. Это будет семинар о СРЕДЕ, построенный по принципу самой СРЕДЫ.
Кому полезен семинар? Всем, кто свзан с детьми.
Чем он полезен? Вы усвоите главные принципы среды, опробуете формы и методы эвристического обучения.
Что в нем главное? Вы совершите собственные открытия, которые останутся с вами навсегда.

10:30 - 12:30

Как взять грант на семейную школу у государства

by Лола Шурыгина

Об опыте получения гранта размером 7 000 000 для открытия альтернативной школы MACARUN.

10.30 - 11.30

Ценности в семейной школе. Как работать, как договариваться

by Ян Патлис, Ян Юн

Ценности — это фундамент человека, отношений, воспитания. Фундамент вашей жизни и, возможно, школы, которую вы можете построить.
Проясним личные ценности и мотивы.

11.30 - 13.00

Обед

12.00 - 15.00

Проживание неудачи ребенком

by Ольга Юрасова

Детство – период освоение всех видов деятельности. Это путь проб и ошибок. Неуспех и трудности вызывают сильные неприятные эмоции у ребенка.
Как быть родителям? Что говорить, как поступать? Как поддержать?
Традиционные реакции родителей и их последствия.
Как поддерживать ребенка в проживании неуспеха.
Что помогает детям сохранить уверенность в себе и своих силах.
Как поддерживать мотивацию возврата к деятельности, где ребенок испытал неудачу.

12:30 -14:00

Снятие напряжения. Укрепление отношений (дети 1+ и родители)

by Ольга Кудряшова, Олеся Табачкова

Телесная практика для взрослых и детей от Семейной Мягкой Школы.

12.45 - 13.45

Сказкотерапия в школе

by Анна Бену

Сказкотворчество на уроках как путь познания себя и мира.
Семинар по сказкотерапии в школе и созданию собственных сказок.

13.00 - 15.00

Дискуссия. Цели в образовании: школа, ребенок, родители

by Лола Шурыгина, Ян Патлис, Катя Мелихова

13.30 - 14.30

Инновации в образовании. Билингвальная методика развития когнитивных способностей

by KIDSBRAIN

14.30 - 15.30

Зачем нужна математика

by Марис Сегинёва

Математика — это не только цифры. Вдохновляющая лекция о месте математики в жизни. Подходит для участия с детьми 10+

14.30 - 15.00

Мастерская. Agile-подход в образовании

by Наталья Гульчевская

Как с помощью простого и эффективного подхода, пришедшего из инновационных компаний, создать в семье творческое развивающее пространство семейного диалога, где каждый имеет право голоса, полон энтузиазма, проявляет инициативу и берет на себя ответственность за выполнение задач.
1) Основные принципы Agile и коучингового подхода в семейном взаимодействии.
2) Семейные и образовательные задачи. Правила планирования.
3) Активное слушание и развивающий диалог (основы коучинга).
4) Колесо баланса как инструмент создания резерва задач.
5) Создание и работа с доской задач.
6) Ежедневные короткие встречи. Три вопроса.
7) Ретроспективы как пространство развития участников и семьи в целом.
8) Роль родителя и как Agile помогает детям развивать ответственность.

15.00 - 19.00

Скрайбинг как инструмент конспектирования

by Марина Любецкая

Взрослые и дети 12+

15.00 - 18.00

Нестандартные методы обучения. Взаимное парное обучение

by Марис Сегинева

Парное обучение — образовательная технология, которую практиковали декабристы и по которой две тысячи лет учат в еврейских школах. Принцип в том, что ученики не просто выполняют какое-то задание, а работают именно по предложенному алгоритму, который включает в себя несколько пунктов, направленных на тесное общение. Необходимо наличие по меньшей мере трёх участников. Преимущества парного обучения : ученики мотивируются к учёбе, глубина знаний больше, возрастает самостоятельность, экономится время, улучшается психическое и физическое здоровье учеников. Улучшается коммуникация и снижается конфликтность.
Самостоятельный ребёнок освобождает родителей от излишнего контроля и помощи в учёбе. Ребёнок приносит в семью умение общаться и договариваться.

15.00 - 17.00

Как и чему учатся в демократических школах

by Катя Мелихова

Итоги международной конференции демократических школ. Опыт применения принципов демократического образования в детской арт-резиденции «Кавардак».

16.00 - 17.30

Злость и агрессия. Как учить детей сердиться

by Ольга Юрасова

«Приручить дракона» (О важности и особенностях проживания ребенком злости. Трудности родителей в контакте с рассерженным ребенком. Полезные и не полезные родительские реакции)

Участие в семинаре поможет вам расширить свое представление о неприятных чувствах, понять механизмы проживания ребенком чувства злости. Овладение психологической культурой проживания гнева поможет изменить вам отношение к чувству злости, обрести эмоциональную устойчивость и мудрость в общении с рассерженным ребенком.

17:00 - 18:30

Лицей КОВЧЕГ: итоги первой четверти века. Ошибки, которые я бы снова повторил

by Рустам Курбатов

Ретроспектива школы «Ковчег XXI век». Наша жизнь в подвале — этап первый. Наша жизнь во вторую смену в четырех школах — этап второй. В отдельном помещении, без арендного договора — этап третий. Компромиссы с властью, Холодная война с коллегами, Второй фронт — с родителями. Школа для детей не совсем получилась — строим школу для внуков.

17.30 - 19.00

Влияние музыки на раскрытие творческого потенциала ребёнка

by Анна Бену

Как объединить предметы школьной программы единой темой, чтобы было Целостное познаете мира и понимание цели образования. Создание своей авторской целостной программы. Все дети — композиторы. Живая музыка на уроках русского языка, литературы, рисования и др.

18.00 - 19.00

Гимнастика мозга. Мастер-класс

by Галина Дубравина

Гимнастика Мозга – это всего лишь двадцать восемь упражнений, в которые ребенок увлеченно играет. Эти простые и доставляющие наслаждение движения, не требуя огромных затрат сил и энергии, воспитывают, учат и лечат, и ребенка, и взрослого.
Достаточно поиграть с ребенком один час в день, чтобы со временем исчезли симптомы дислексии, гиперактивности, нарушений вестибулярного аппарата.
Гимнастика мозга снимает стрессовые телесные зажимы, помогает “включить” и интегрировать различные отделы мозга, восстанавливает проводимость сигнала между мозгом и другими частями тела.

Помогает избавиться от боязни собственного голоса и обрести уверенность в себе. Учит концентрироваться, быть внимательным, легко переключать внимание между общей картиной и деталями, одновременно творчески мыслить и писать, а также улучшает память. С включением активного движения наиболее эффективно происходит обучение числам, буквам и письму. «Гимнастика мозга» также очень помогает при занятиях спортом, музыкой, живописью и танцами всех видов.

18.30 - 20.00

Дискуссия. Взаимоотношения: школа, родители, педагоги

19:00 - 20:00

Построение карты семьи. Agile-подход. Сборка

by Наталья Гульчевская, Татьяна Плотникова

Сессия для детей и родителей, прошедших мастерскую agile-подход в образовании.
1) Совместное планирование семейных и образовательных задач.
2) Создание Доски задач.

19.00 - 20.00

Ужин

18.00 - 22.00

Open space. Дискуссии в малых группах

Дискуссии в малых группах по запросам участников. Презентации результатов. Обратная связь

21.00 - 23.00

«Саммерхилл»: кино для подростков

by Семейное образование

21.00 - 23.00

Добрые мультфильмы детям

6-9 лет

21:00-23:00

Зона масштабного архитектурного конструктора 3+

by WOODKID

10:00 – 18:00

Игровой английский 6+

by CAMPUS

В течение трёх дней педагоги центра английского языка Кампус вместе с английскими сказочными персонажами будут показывать детям как можно легко научиться разговаривать про все на свете с иностранцами, выучат песенки, поучаствуют в конкурсе на запоминание 100 слов и многое ддругое.
День 1: знакомство со сказочными персонажами — узнаем, как это делать на английском языке. Игра-квест — поиск затерянных сокровищ. Волшебное чаепитие
День 2: день изучения языка через другие виды деятельности. Рисование по-английски. Мастерим поделки — по-английски. Физкульт-привет. Театральные импровизации по-английски. Караоке по-английски
День 3: День родителей и детей (совместные уроки и мастерклассы от преподавателей)

10:00 – 19:00

Игровой английский 3+

by Wonderland Kids

* тематические творческие мастер-классы на английском языке
* квесты на английском языке
* химические опыты
* лотерея с возможностью выиграть обучение в подарок на любой из наших площадок.
* сюрпризы для всех участников!

10.00 - 19.00

Декорирование домиков из картона 6+

by ДоДомики

Додомик – это настоящий дом, только маленький. Он сделан из гофрокартона – живого и пластичного материала. Окна в небо, камин в гостиной, выход из спален на террасу – он спроектирован как  настоящий.

10:00 - 18:00

Кафе как образование 6+

by Олина Пономаренко, Натуральная Школа

Изучаем предпринимательство, управление, планирование, управленческий учет, кулинарную химию и физику на практике. Дети готовят и продают пиццу, быстрые торты, роллы, салаты, напитки, взрослые лишь обеспечивают сырье, оборудование, инструменты. По окончании дети представят презентацию с рефлексией своей деятельности.

10.00 - 18.00

Многоклеточная математика 5+

by Марис Сегинева

На этот мастер-класс можно приходить с любыми успехами и неуспехами в арифметике, алгебре и геометрии! Клеточки обычного тетрадного листа подарят нам удивительные полимино, помогут раскрасить котёнка и приоткроют дверцу в удивительный мир многогранников.

11.00 - 12.30

Финансовые игры для детей 9+

by InGame

1) Денежные «ловушки» и как их спасти
2) Растим свои сбережения
3) Работают деньги, а не мы

11:00 – 11:45, 12.00 - 12.45, 13.00 - 13.45

Демонстрационная лекция по насекомоядным растениям 3+

by Сергей Куницын

Все способы охоты и питания, рассмотрение хищных растений с разных точек зрения.

Из каких растений готовят лекарства? Какие могут ловить животных? Откуда они появились и кто их изучал? Как ухаживать за растениями-хищниками? Азы создания микроклимата основываясь на понимании естественной природной среды обитания растений-хищников.

12:00 - 13:00

Обед

12.00 - 15.00

Воображаемые математические страны 6-9

by МАТКЛАСС

Увлекаем математикой, учим нестандартно мыслить
Углубленная программа и связь математики с другими науками
Наглядные задачи
Открытые задачи
Индивидуальный темп в решении задач
Математические игры и эксперименты
Головоломки
Подготовка к самостоятельному решению задач в жизни.

12:00 - 13.00, 13.00 - 14:00

Многоклеточная математика 8+

by Марис Сегинева

На этот мастер-класс можно приходить с любыми успехами и неуспехами в арифметике, алгебре и геометрии! Клеточки обычного тетрадного листа подарят нам удивительные полимино, помогут раскрасить котёнка и приоткроют дверцу в удивительный мир многогранников.

12.30 - 14.00

Снятие напряжения. Укрепление отношений (дети 1+ и родители)

by Ольга Кудряшова, Олеся Табачкова

Телесная практика для взрослых и детей от Семейной Мягкой Школы.

12.45 - 13.45

Эвристическая среда от Школы Фонариков 0+

by Школа Фонариков Академии Тимей

Мастер-класс «Танцы народов мира для всей семьи»
«Волшебная палочка».
Перформанс «Лучше ВМЕСТЕ (Better Together)»

14:00-18:00

Как сделать квест? От идеи до реализации 10+

by Дом на крыше

Познавательная программа.
Командное взаимодействие.
Творчество.
Организаторские навыки.

14:00 – 18:00

Ты можешь больше, чем ты думаешь. Мастер-класс 12+

by Ирина Карнеева, МИФ-детство

В погоне за важностью развития логического мышления, теряются другие ценные умения и навыки. На мастер-классе мы познакомимся с разными видами интеллекта, будем искать свои сильные стороны, рисовать карту своего интеллекта. Узнаем, в каких профессиях пригодятся наши сильные стороны. Ирина Корнеева — Педагог-психолог высшей квалификационной категории, сертифицированный гештальт-терапевт

14.00 - 15.30

Творческая зона двуполушарного развития 3+

by KIDSBRAIN

15.00 - 17.00

Свободная игра в понарошку 3+

by В гости! Поиграть!

15:00-18:00

Самоопределение через ценности. Интерактивный мастер-класс 9+

by Татьяна Плотникова

16:00 - 18:00

На кончике пальца. Ворк-шоп для изучения физических понятий 5+

by Юлия Ремпель

Состояние равновесия. Устойчивость. Как оставаться в состоянии покоя и при этом двигаться? Чем отличается готовое знание от исследования свойств? Как употреблять физические термины с маленькими детьми? Мы используем новые слова: ЦЕНТР ТЯЖЕСТИ, ПЛОЩАДЬ ОПОРЫ, СМЕЩЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ, а сами в это время становимся на две ноги, садимся на пол, поднимаем ногу, ходим по канату, падаем как пизанская башня, прикрепляем пластилин на дно легких стаканчиков. Проходит полчаса и за каждым термином уже стоит смысл, полученный опытным путем. Теперь все нужно закрепить. Раз и падающая зубочистка горделиво стоит на кончике пальца! Два, на эту же зубочистку мы навешиваем сложную конструкцию. Используя принцип прошлого опыта — конструкции не падают! Они вращаются, обрастают деталями! Возвращаемся к площади опоры! Шарики прыгают широко расставив ноги! А мы запоминаем состояние «твердо стоять на земле, широко расставив ноги». Попугаи балансируют, сидя на картонных лапках! Мамы все достойны звания Прекраснейшей — так ловко они носят яблоко Париса на голове! А мы создаем съедобную равновесную конструкцию! Все! Знания прочно усвоены!

17.00 - 19.00

О чем мечтать. Мастер-класс 10+

by Ирина Карнеева, МИФ-детство

Что же я хочу на самом деле? Может быть, я стараюсь оправдать ожидания моих родителей, а не свои мечты? Как понять, что важно для меня, и как донести эту важность до близких? На мастер-классе будем искать свои истинные желания, делать коллаж про желаемое будущее.

18.00 - 19.30

Ужин

18.00 - 22.00

«Саммерхилл»: кино для подростков

by Семейное образование

21.00 - 23.00

Завтрак

6.30 - 11.00

Зарядка от Семейной Мягкой Школы (6+)

by Олеся Табачкова, Ольга Кудряшова

Для детей и родителей

8.00 - 9.00

Зарядка от Семейной Мягкой Школы (1+)

by Ольга Кудряшова, Олеся Табачкова

9.00 - 9.45

Способы подстройки под роли. Сильные стороны ролей

by Галина Дубравина

Роли выживания — стереотипы поведения, которые мы используем внутри семьи в стрессовых ситуациях, освоенные нами в детстве. Эти роли препятствуют построению адекватных, функциональных отношений между членами семьи.
6 ролей
Способы подстройки для общения с человеком в конкретной роли.
Сильные стороны ролей.

10.00 - 12.00

Отношения со школой и органами власти. Точка зрения юриста

by Мария Меркурьева

Сессия вопросов и ответов.

10.00 - 11.30

Право быть родителем: счастливые взрослые, свободные дети. Расслабленное родительство

by Руфина Ширшова

Как достичь золотой середины в поведении родителя. Строгость или мягкость, уступчивость или твёрдость, контролировать или отпустить. Что говорит ребенок своим непослушанием нам и есть ли ответ в родительской позиции? В чем различие между родительской ролью и позицией. Как, будучи родителем, получать комфорт и радость?

Что вы получите на этой дискуссии?

Ответы на острые вопросы. Телесный опыт занятия комфортной и расслабленной родительской позиции, из которой вы сможете делать то, что обычно даётся трудно. Мы поговорим о том, как не ссориться с ребёнком и какая потребность скрыта за манипуляцией, как и о чём дети говорят с нами.

10.00 - 12.00

Детский изобразительный язык. Учимся понимать и читать детские рисунки

by Юлия Ремпель

Лекция, демонстрация и анализ рисунков, обсуждение в группах, упражнения.

10.00 - 11.30

Музыкальная выставка

by Школа Пассионар

10.00 - 18.00

Переход на семейное образование. Мастер-класс

by Юлия Изотова

На мастер-классе мы проведем экспресс анализ того, насколько у вас и вашего ребенка переход завершен, а где необходимо еще проделать самостоятельную работу. Для тех, кто еще только готовится к этому шагу дадим маршрутную карту ключевых шагов. Мы рассмотрим процесс освоения семьи в новом стиле жизни инструментально и поделимся средствами и способами для решения приоритетных задач. Возможно мы не успеем обсудить все аспекты этой темы, но сможем помочь вам избежать опасных ошибок и быть увереннее в своей родительской стратегии.

11:30 - 12:30

Реджио-подход. Мини-лекция и дискуссия

by Дина Дианова

11.30 - 12.30

Дискуссия. Трудности в обучении. Как родителю на СО не сойти с ума

11.30 - 12.30

Практика нейроскрининга. Выбор образовательного профиля школьников

by ВЕРБАТОРИЯ

Диагностика таланта: практика и результаты нейроскрининга Вербатория для раннего выявления способностей и выбора эффективного образовательного профиля школьников

12.30 - 13.30

Лесная образовательная прогулка для детей и родителей

by Алексей Ширшов, Руфина Кашапова

Во время лесной прогулки с «Натуральной школой» дети займутся исследованием окружающего пространства и среды дикого Химкинского леса с Алексеем Ширшовым. Параллельно группа родителей вместе с Руфиной Кашаповой наблюдает за собственными ошущениями и реакциями от прогулки: в какие моменты хочется вмешаться, почему.

13.00 - 16.00

Мастерская «Курс эффективного школьника» для детей от 10 лет и их родителей

by Анатолий Сторожев

Эффективный школьник — это ученик с развитой способностью к обучению, любознательный и даже любопытный, умеющий задавать вопросы и находить на них ответы, добивающийся понимания, с тренированной памятью, связной и богатой устной и письменной речью, не боящийся публичных выступлений, умеющий проводить небольшие исследования, делать первые открытия. Такой ученик способен к главному — активному самостоятельному развитию, без принуждения и перегрузки нервной системы.

13.00 - 14.00

Образовательная история. Тьюторская технология

by Юлия Изотова

13.00 - 15.00

Арт-тренинг раскрытия индивидуальных творческих ресурсов 5+

by Илья Сибиряков

Арт-тренинг раскрытия индивидуальных и групповых творческих ресурсов на основе авторского рисуночного тестирования. Расчитан на взрослых и детей от 5 лет, выявляет ключевые сценарии творческого мышления и взаимодействия.

Индивидуальная работа.

14.00 - 15.30

Что происходит с родителем, когда ребенок достигает школьного возраста

by Екатерина Бойдек

14.00 -15:30

Мастерская «Курс эффективного школьника» для детей 7-10 лет и их родителей

by Анатолий Сторожев

Эффективный школьник — это ученик с развитой способностью к обучению, любознательный и даже любопытный, умеющий задавать вопросы и находить на них ответы, добивающийся понимания, с тренированной памятью, связной и богатой устной и письменной речью, не боящийся публичных выступлений, умеющий проводить небольшие исследования, делать первые открытия. Такой ученик способен к главному — активному самостоятельному развитию, без принуждения и перегрузки нервной системы.

14.00 - 15.00

Образовательная история. Сборка. Дети и родители.

by Юлия Изотова

15:00 - 16.00

Какие методы обучения работают, а какие нет. Опыт школы на Хавской

by Екатерина Горбатова

1 часть: рассказ об опыте создания и проведения образовательных игр в «Школе на Хавской»;
2 часть: мастер-класс для родителей и педагогов по созданию и адаптации образовательных настольных игр (как из простой игры сделать образовательную, как «скучный» материал упаковать в игровую форму, как сделать игру с учётом особенностей своего ребёнка (детей) и т.п.)
3 часть: дискуссия на тему «Как не стать телевизором?»
Мы поговорим о том, как в современном мире, предоставляющем огромное количество разнообразной и яркой информации, образовательный процесс сделать интересным и полезным, но при этом не «перекормить» участников развлечениями и не сформировать потребительское отношение к образованию.

15.30 - 17.30

Современный дошкольник, развитие мозга и познавательной деятельности

by Марьяна Безруких

15.30 - 16.50

Семинар по вокалу и парадоксальному дыханию 12+

by Наталия Сорочинская

Семинар по вокалу и парадоксальному дыханию делится на три части:
Первая дает ключ к тому, как открыть Ваш голос, не навязывая чужую манеру пения. Вы узнаете упражнения, с помощью которых Вы сможете практиковать самостоятельно. В основе техники открытия голоса лежат методики знаменитого эстрадного педагога Сэта Риггса (педагога Мадонны и Майкла Джексона) и советской джазовой школы, а также дыхательные техники, являющиеся переработкой лечебной методики Стрельниковой и школ постановки сценической речи.
Вторая часть дает возможность почувствовать свободу в совместном пении. Вы сможете на себе попробовать что значит «круговое пение» под аккомпанемент загадочной Эррей мбиры.
Третья часть занятия откроет для вас возможность вокальной импровизации. Она предназначена для тех, кто хорошо владеет голосом и интонированием. В этой финальной части будут показаны техники вокальной импровизации по методам Джони Митчел и Боба Столоффа.

16.00 - 18.00

Анализ наблюдений во время лесных поргулок. Технология познавательных прокулок

by Алексей Ширшов, Руфина Кашапова

Мы будем говорить о том, как ребёнок приходит на прогулку. Как его встречают взрослые. Что вообще взрослый значит на прогулке. Как под защитой взрослого проявляется интерес, желание осваивать пространство и взаимодействовать с другими. Сначала просто так, потом с каким-нибудь замыслом, потом с желанием какого-нибудь дела. На всё это нужно время. Время войти в среду. Время почувствовать себя свободным. Время прислушаться к себе внутри и к миру вокруг. Время ссориться и общаться. Дружить и что-то делать. Постепенно дети освобождаются от чуждых и навязанных норм, перестают обзываться и обижать друг друга. И тогда появляется интерес к Делу. И слова «А давайте…».
Во время прогулки родители получат реальный опыт наблюдения, как это происходит. Как обустраивается прогулка. А во время дискуссии получат чёткое описание принципов Натуральной школы, и как пошагово можно это делать. В том числе мы расскажем о наших ошибках и проблемах, и как мы на них учились. Мы ответим на все вопросы. По итогам нашей сессии родители смогут самостоятельно проводить прогулки.

16.30 - 18.30

Мастер-класс развития дошкольника «Ступеньки к школе»

by Марьяна Безруких

16.50 - 17.30

Анализ и подходы к проектированию индивидуального образовательного пространства. Воркшоп

by Максим Буланов

Каждый человек обладает индивидуальным образовательным пространством (ИОП). Анализ этого пространства может быть включен в этапы тьюторского сопровождения. На мастер-классе поговорим о средах и пространствах вообще, рассмотрим теорию ИОПр. В практической части —
проанализируем ИОПр участников и рассмотрим подходы к его проектированию и программированию.

17:30 - 19:00

Новые возможности целостного образования и перспективы реализации КЭШ – Курс эффективного школьника

by Анатолий Сторожев

Курс эффективного школьника (КЭШ) направлен на развитие тех способностей, которые и обеспечивают успешность образования — памяти, речи, внимания, мышления, умения понимать, умения учиться. А главное — КЭШ поддерживает и укрепляет интерес к обучению. Проведём серию коротких занятий с детьми и родителями (продолжительность каждого занятия — от 1 часа до 1,5 часов), после чего поговорим с родителями о новых возможностях целостного образования и перспективах реализации КЭШ.

17:30 - 19:00

Риторика. Игра для детей 12+

by Лариса Зорина

В каждом раунде игроки кидают кубик и двигают фигуры на соответствующее количество ходов, где их ждет задание. Это может быть карточка с темой, или карточка с «вызовом» — сложным заданием (например, убеждать в чем-то, стоя спиной к аудитории), это может быть вопрос от публики или свободная тема. Кроме того, существуют дополнительные задания – например, во время выступления надо рассказать личную историю, процитировать кого-то известного или применить метафору. Рамки выступления определяет бросок кубика, что делает игру увлекательной и непредсказуемой. Речь длится одну-две минуты. Участники оценивают выступления, в конце подсчитывается общий балл, и определяется победитель.

18.00 - 20.00

Практика внимательности: вводная лекция и практикум

by Александр Росс-Джонсон

Практика внимательности – это стержень, без которого человеческое развитие невозможно. Отсюда мы направляем свое внимание, увеличивая пятно света, которое выхватывает наш внутренний фонарик.

Главный родительский ресурс — состояние спокойствия, ясности и радости. Только пребывая в этом состоянии, вы можете быть опорой для себя и ребенка. Этот ресурс появляется, когда мы останавливаемся и замираем, прислушиваясь к себе. В этот момент мы можем заметить свои реакции и отделить себя от них. У нас появляется выбор: реагировать автоматически либо осознанно.

19.00 - 20.00

Дискуссия: Плюсы и минусы разных форматов семейного образования

Чем отличаются хоумскулинг и анскулинг, альтернативная и семейная школа? В чем плюси и минусы того или иного подхода? Обсждаем с практиками.

19.00 – 20.00

Открытый эксперимент для родителей, учителей и старшеклассников «В школе»

by Виктор Цатрян

Участники эксперимента через погружение в различные системы образования смогут найти чёрные, белые и цветные стороны каждой из них. Для взрослых «В школе» — это возможность оказаться на месте ребёнка, посмотреть на образовательные процессы его глазами. Для старшеклассника — способ ощутить себя в другой среде.
Количество участников ограничено.
Человек, давший согласие на участие в эксперименте, не может выйти из него до его окончания.
Эксперимент является открытым. Это означает, что любой желающий может наблюдать за развитием событий.
Заксперимент завершится рефлексией по итогам.

20.00 - 24.00

Тренинг по разрешению конфликтов между детьми

by Алексей Ширшов

Роль конфликтов в развитии.
Какие конфликты мешают, а какие помогают развитию.
Когда нельзя, а когда можно и нужно вмешаться.
Подходы к разрешению конфликтов: попустительский, административный и восстановительный.
Развеим мифы относительно таких фраз как: «представь себя на его месте», миф про правила, «говорить сразу и прямо».
Тренинг будет полезен и родителям, и специалистам, работающим с детьми.

20.00 - 22.00

Рефлексия по итогам второго дня. Уточнение запроса. Работа в группах

21.00 - 23.00

Завтрак

6.30 - 11.00

Зарядка от Семейной Мягкой Школы (6+)

by Олеся Табачкова, Ольга Кудряшова

Для детей и родителей

8.00 - 9.00

Зарядка от Семейной Мягкой Школы (1+)

by Ольга Кудряшова, Олеся Табачкова

9.00 - 9.45

Игровой английский 6+

by CAMPUS

В течение трёх дней педагоги центра английского языка Кампус вместе с английскими сказочными персонажами будут показывать детям как можно легко научиться разговаривать про все на свете с иностранцами, выучат песенки, поучаствуют в конкурсе на запоминание 100 слов и многое ддругое.
День 1: знакомство со сказочными персонажами — узнаем, как это делать на английском языке. Игра-квест — поиск затерянных сокровищ. Волшебное чаепитие
День 2: день изучения языка через другие виды деятельности. Рисование по-английски. Мастерим поделки — по-английски. Физкульт-привет. Театральные импровизации по-английски. Караоке по-английски
День 3: День родителей и детей (совместные уроки и мастерклассы от преподавателей)

10:00 – 19:00

Игровой английский 3+

by Wonderland Kids

* тематические творческие мастер-классы на английском языке
* квесты на английском языке
* химические опыты
* лотерея с возможностью выиграть обучение в подарок на любой из наших площадок.
* сюрпризы для всех участников!

10.00 - 19.00

Кафе как образование 6+

by Олина Пономаренко, Натуральная Школа

Изучаем предпринимательство, управление, планирование, управленческий учет, кулинарную химию и физику на практике. Дети готовят и продают пиццу, быстрые торты, роллы, салаты, напитки, взрослые лишь обеспечивают сырье, оборудование, инструменты. По окончании дети представят презентацию с рефлексией своей деятельности.

10.00 - 18.00

Свободная игра в понарошку 3+

by В гости! Поиграть!

15:00-18:00

Историко-деловая игра «Эпоха Наполеоновских войн» 12+

by Школа на Хавской

В процессе игры вы погружаетесь в определенную историческую эпоху, получаете ту или иную роль (правителя государства, полководца, дипломата, промышленника) и от лица своего героя проигрываете событие мировой истории.

Все герои делятся на команды — вы играете за ту или иную страну, которая принимала участие в событии.

На этот раз мы предлагаем игру по одной из важнейших вех новейшей истории — эпохе Наполеоновских войн, определившей расстановку мировых сил в XIX веке.

10.00 - 13.00

Ресипрокальные (самоопирающиеся) конструкции

by Илья Сибиряков

10.00 - 13.00

Реджио-среда «Зеленое яблоко» 3+

by Зеленое яблоко

10:00 - 20:00

Делаем спектакль «Космические приключения Джорджа и Анни» 6+

by Онлайн-школа ARTIUM

Постановка спектакля «Космические приключения Джорджа и Анни» по книге Стивена и Люси Хокинг о приключениях мальчика Джорджа во Вселенной. Спектакль из 3‑х действий, каждое действие состоит из игровой и познавательной частей.

10.00 - 14.00

Лесная образовательная прогулка для детей и родителей

by Алексей Ширшов, Руфина Кашапова

Во время лесной прогулки с «Натуральной школой» дети займутся исследованием окружающего пространства и среды дикого Химкинского леса с Алексеем Ширшовым. Параллельно группа родителей вместе с Руфиной Кашаповой наблюдает за собственными ошущениями и реакциями от прогулки: в какие моменты хочется вмешаться, почему.

13.00 - 16.00

Мастерская «Курс эффективного школьника» для детей от 10 лет и их родителей

by Анатолий Сторожев

Эффективный школьник — это ученик с развитой способностью к обучению, любознательный и даже любопытный, умеющий задавать вопросы и находить на них ответы, добивающийся понимания, с тренированной памятью, связной и богатой устной и письменной речью, не боящийся публичных выступлений, умеющий проводить небольшие исследования, делать первые открытия. Такой ученик способен к главному — активному самостоятельному развитию, без принуждения и перегрузки нервной системы.

13.00 - 14.00

Образовательная история. Тьюторская технология 8+

13.00 - 14.00

Арт-тренинг раскрытия индивидуальных творческих ресурсов 5+

by Илья Сибиряков

Арт-тренинг раскрытия индивидуальных и групповых творческих ресурсов на основе авторского рисуночного тестирования. Расчитан на взрослых и детей от 5 лет, выявляет ключевые сценарии творческого мышления и взаимодействия.

Индивидуальная работа.

14.00 - 15.30

Практика внимательности для детей 6-9

by Александер Росс-Джонсон

14.00 - 15.00

Мастерская «Курс эффективного школьника» для детей 7-10 лет и их родителей

by Анатолий Сторожев

Эффективный школьник — это ученик с развитой способностью к обучению, любознательный и даже любопытный, умеющий задавать вопросы и находить на них ответы, добивающийся понимания, с тренированной памятью, связной и богатой устной и письменной речью, не боящийся публичных выступлений, умеющий проводить небольшие исследования, делать первые открытия. Такой ученик способен к главному — активному самостоятельному развитию, без принуждения и перегрузки нервной системы.

14.00 - 15.00

Игра «Межгалактическая экспедиция. Восстановление базы знаний» 6+

by Онлайн школа ARTIUM

Ведущий, несколько команд участников, соревновательный дух.

В этой игре ребята познакомятся с капитаном Бэрноудом, смогут испытать свои силы в бою против вредного компьютерного вируса, который был запущен хакерами и повредил базу знаний Межгалактической экспедиции. Из-за хакерской атаки вся работа Межгалактической экспедиции поставлена под угрозу. Ребята будут помогать капитану Бэрноуду восстановить базу знаний о Вселенной.

14.00 - 18.00

Интерактивная семейная программа «Театр начинается!..” 6-12

by Мастерская впечатлений "Вверх ногами"

15:00-19:00

Семинар по вокалу и парадоксальному дыханию 12+

by Наталия Сорочинская

Семинар по вокалу и парадоксальному дыханию делится на три части:
Первая дает ключ к тому, как открыть Ваш голос, не навязывая чужую манеру пения. Вы узнаете упражнения, с помощью которых Вы сможете практиковать самостоятельно. В основе техники открытия голоса лежат методики знаменитого эстрадного педагога Сэта Риггса (педагога Мадонны и Майкла Джексона) и советской джазовой школы, а также дыхательные техники, являющиеся переработкой лечебной методики Стрельниковой и школ постановки сценической речи.
Вторая часть дает возможность почувствовать свободу в совместном пении. Вы сможете на себе попробовать что значит «круговое пение» под аккомпанемент загадочной Эррей мбиры.
Третья часть занятия откроет для вас возможность вокальной импровизации. Она предназначена для тех, кто хорошо владеет голосом и интонированием. В этой финальной части будут показаны техники вокальной импровизации по методам Джони Митчел и Боба Столоффа.

16.00 - 18.00

Перфоманс Театра Зрительских Импровизаций

by Соколова Надежда, Белокуров Алексей, Сазонов Дмитрий, Чистякова Елена, Хруставлева Ирина, Малиновский Евгений, Гарбарчик Андрей

16.30 - 18.00

Игровой семинар «Плейбек в образовании» 9+

by Евгений Малиновский, Вера Лачинова

Плейбек — вид современного импровизационного театра, где зрители рассказывают истории из своей жизни, а актеры спонтанно их играют.

После перформанса Театра зрительских историй, совместно с актером этого театра и руководителем его подростковой студии Евгением Малиновским, а также 12-летней питерской плейбек-актрисой, мы расскажем о том, как и чем плейбек может быть интересен и полезен в семейном образовании.

Участвовать в плейбеке можно с двух сторон — из зала и на сцене. Опыт рассказывания историй из зала у участников будет возможность получить на перформансе. А на семинаре все желающие смогут попробовать себя в роли плейбек-актеров, освоив пару простых коротких форм и сыграв в них настроение других участников семинара.

18.00 - 20.00

Риторика. Игра для детей 12+

by Лариса Зорина

В каждом раунде игроки кидают кубик и двигают фигуры на соответствующее количество ходов, где их ждет задание. Это может быть карточка с темой, или карточка с «вызовом» — сложным заданием (например, убеждать в чем-то, стоя спиной к аудитории), это может быть вопрос от публики или свободная тема. Кроме того, существуют дополнительные задания – например, во время выступления надо рассказать личную историю, процитировать кого-то известного или применить метафору. Рамки выступления определяет бросок кубика, что делает игру увлекательной и непредсказуемой. Речь длится одну-две минуты. Участники оценивают выступления, в конце подсчитывается общий балл, и определяется победитель.

18.00 - 20.00

Играем в этнографию. Мастер-класс для детей и родителей 6-9

by Детская академия наук QAWRA

18.00 - 20.00

Зарядка от Семейной Мягкой Школы (6+)

by Олеся Табачкова, Ольга Кудряшова

Для детей и родителей

8.00 - 9.00

Зарядка от Семейной Мягкой Школы (1+)

by Ольга Кудряшова, Олеся Табачкова

9.00 - 9.45

Культура Намерения. Мастер-класс

by Ольга Цой

Трансформационный тренинг. Что такое Культура Намерения? Это система знаний и практик, позволяющих реализовывать любые истинные Намерения. Владеть этим инструментом необходимо так же, как читать, писать и считать. Если мы не получаем желаемого результата, это означает, что мы просто не владеем каким-то жизненно важным знанием. И это — Культура Намерения.
На тренинге КУЛЬТУРА НАМЕРЕНИЯ вы узнаете:
— Как осознать, чего я хочу на самом деле свое ?
— Как создать свое Намерение?
— Как осуществить свое Намерение?
— О трех врагах Намерения.
В чем уникальность тренига?
— Большой объем знаний подается просто и предельно интенсивно.
— Технология легко применяется как взрослыми, так и детьми.
— Результаты проявляются достаточно быстро.

10.00 - 12.00

Виды мотивации: практическое тестирование и применение

by Максим Дранко

В ходе мастер-класса мы на практике проверим собственный тип мотивации. Сможем выстроить принципы мотивации ребенка с мотивацией стремления и мотивацией избегания. Поговорим про силу «зеленой пасты». Обменяемся способами мотивации детей. Родители и дети 10+

10.00 - 12.00

Разные возрасты – разные времена – разные трудности

by Катерина Поливанова

Современное детство. Чем сегодняшний ребенок отличается от своего сверстника 20-40 лет назад; мифология, мнения, факты

От рождения к взрослости – этапы большого пути. Этапы развития ребенка; потребности ребенка в разные периоды жизни; что абсолютно, а что относительно.

Какой период самый трудный? Как договариваться с подростком? Трудный подросток – кто он? Почему подростки склонны к риску? Как с этим быть?

Демократия или авторитаризм? Абсолютных ответов нет. Где отпустить, а где «закрутить гайки»? Родители – тоже люди. Ценности семьи и ценности ребенка – где баланс?

10.00 - 11.00

Матричное письмо — альтернативный способ обучения письму и коррекции почерка

by Юлия Назарян

Матричное письмо — это альтернативный способ обучения письму, развития графического навыка и коррекции (исправления) почерка, в основе которого заложено целостное единство законов развития моторной памяти, формирования образа буквы, особого построения письма и еще целый ряд механизмов и закономерностей, лежащих в основе этого процесса. Все это делает матричное письмо по-настоящему радостным и легким занятием, которое незаметно для ребенка развивает его графический навык и формирует красивый почерк.

10.00 - 11.00

Эффективные конфликты. Как выходить из конфликтов с пользой для обеих сторон?

by Анна Смирнова, Сергей Рубашкин

1. Обратная сторона бесконфликтного общения.
2. Кто и что запускает конфликт?
3. Как управлять конфликтом.
4. Какую пользу может вынести из конфликта каждый участник?
5. Эффективные способы выхода из конфликта.

11.00 - 12.30

Интерактивная семейная лаборатория «Образовательный навигатор»

by Лика Чекалова, Полина Орлова

Построение индивидуальных образовательных маршрутов и использование ресурса городской среды для их реализации. Часть 1. Вводный семинар. Взрослые и дети 12+

Работа с индивидуальными образовательными траекториями, которые сейчас становятся одним из ведущих трендов в образовании, немыслима без двух важных принципов: непрерывного образования и использования среды как источника знания и инструмента для формирования навыков и компетенций. Традиционно мы привыкли проходить образовательные практики в специализированных местах, вырванных из контекста нашей жизни, и в течение ограниченного времени. Поэтому столкновение с необходимостью индивидуально дообучаться и переобучаться в том, чего не дает «школа» (система образования) зачастую ставит нас в тупик – для этого требуются воззрения и практики, которых у большинства из нас нет. В рамках фестиваля свободного образования «Я живу – я учусь» наша команда, представленная семейной лабораторией «Образование для будущего» и семейным пространством «Дом изумрудного дракона», а также дружественными нам экспертами, планирует провести интенсив, который сформирует у родителей и детей ясное представление о том, как учиться через городскую среду, встраивать в нее свои интересы и образовательные приоритеты, получать от нее удовольствие и вдохновение.

11.00 - 12.30

Курглый стол. Выход из сумрака: исследования семейного образования в России

by Модератор: Кристина Любицкая

Семейное образование – это один из мировых трендов, едва ли не самое быстроразвивающееся направление в сфере образования в мире. Семейное образование в форме «родитель во главе домашнего образования» — это вековая традиционная образовательная практика, которая десять лет назад считалась ультрасовременной и «альтернативной», но теперь граничит с «мейнстримом» в Соединенных Штатах. За рубежом, в США и в Канаде, семейное образование является актуальной темой для изучения и в отличии от России, где только начинается проведение социологических исследований, там уже сформировалась большая база статистических данных, а также собраны результаты различных социологических исследований, посвящённых хоумскулерам. Благодаря этим собранным и скомпонованным базам данных можно проследить динамику популярности семейного образования, изменение социального портрета семей, обучающих детей дома.
На круглом столе мы обсудим перспективные и актуальные направления для исследований семейного образования в России.

12.00 - 13.00

Сторителлинг в образовании

by Мария Миркес

Мастер-класс о том, как создавать истории в образовательных целях: схема хорошей истории с примерами.

12.00 - 14.00

Интерактивная семейная лаборатория «Образовательный навигатор»

by Лика Чекалова, Полина Орлова

Построение индивидуальных образовательных маршрутов и использование ресурса городской среды для их реализации. Часть 2. Практика. Взрослые и дети 12+

12.30 - 17.00

Теория поколений и как взаимодействовать с поколением Z

by Наргиз Асадова, Женя Бондарев

Что мы знаем о поколении Z? Чем оно отличается от предыдущего поколения? Как достучаться до современных детей с их «клиповым сознанием» и неспособностью читать длинные тексты? Обо всем этом поговорим на нашей интерактивной лекции. Поделимся примерами из профессиональной деятельности и лайфхаками успешной коммуникации с поколением Z.

12.30 - 14.00

Эмоциональный интеллект в семье

13.00 - 14.00

Образование внутри отношений. Групповая работа

by Лара Покровская, Татьяна Савченко

Группа психологической поддержки. Разбор кейсов участников

14.00 - 17.00

Отношения со школой и с органами власти. Точка зрения родителя или экспресс-курс по превращению в юриста

by Маргарита Макаревич

Проблемы,которые возникают в школе и способы решения.
Учимся правильно писать обращения.
Поведение родителя: адекватность и эффективность.

14.00 - 15.30

Дискуссия. Как оценивать и нужно ли это делать?

14.00 - 15.00

Внешние признаки непонимания. Как заметить препятствие и устранить его

by Екатерина Комарова

15.00 - 17.00

Как и зачем учиться играть. Свободная игра для родителей

by Влад Буланов

15.30 - 17.00

О чем расскажет тело? Инструменты для выявления проблем в развитии тела и способов их коррекции

by Анастасия Берг, Татьяна Муратова

МК ориентирован на взрослых, но в нем могут принимать участие дети, старше 12 лет. Количество участников ограничено — максимум 30 человек.
Часть 1. Концептуально-теоретическая
1.1. ТЕЛО — я или мы?
1.2. Что есть ТЕЛО для современного человека?
1.3.Возрастные особенности коммуникации с телом и средой через тело
1.4. Где в нашем теле живет интеллект и воля?
1.5. Осознанное развитие тела как необходимая часть развития целостной здоровой личности.
1.6. Как помочь (или не помешать) Вашему ребенку расти в гармонии со своим телом.

Часть 2. Практическая
В этой части мы:
2.1. Проведем диагностику проблем для нескольких участников с выводами и рекомендациями (Дорожная карта)
2.2.Дадим практические инструменты для выявления проблематики в развитии тела ребенка и возможных способов ее коррекции.

17.00 - 19.00

Фантазия и творчество как необходимая ступень развития мышления и речи ребенка

by Ольга Гвинджилия

Понимание как аспект мыслительной деятельности предполагает использование специальных приёмов. Их можно и нужно формировать. Самое удачное время для такой работы — это возраст от 6 до 10 лет. Это непростое занятие. Чтобы осмысленно подходить в прочитанному, надо не торопиться, стараться не пропускать непонятные или очень важные слова, вычитывая из них и то, что написано, и то, что остается за строкой или в подтексте.
Как работать с текстом, как работать над пониманием текста с точки зрения психологии обучения. Как научить размышлять, осмысливать и проживать текст по ходу чтения. Всё это мы будем разбирать на разных текстах, обсуждать, примерять на себя.

17.00 - 19.00

Есть ли жизнь на Марсе? Дискуссия с хоумскулерами

by Модератор: Эвелина Штурман

17.00 - 18.00

Обратная связь: как давать и как принимать? Мастер-класс

by Максим Дранко

Родители и дети. На примере игры в лабиринт изучим принципы работы с обратной связью. В ходе игры со своими детьми родители смогут прочувствовать собственный стиль работы с обратной связью.

17.00 - 19.00

«Кто Я?» Интерактивная лекция по самому важному вопросу для людей во все времена

by Наталья Манежева

1. 80%людей рождены без любви или в недостатке ее.
2. Опыт 10 тысяч консультаций по самоопределению, всей жизни в благотворительности. Наша жизнь от зачатия до смерти — насколько важно быть целостным человеком для счастья и для реализации в жизни.
3. Что убивает в нас система жёсткого школьного образования и с какой умышленной системной ошибкой внедрён в Россию капитализм.

18.00 - 19.00

Общая рефлексия, подведение итогов в малых группах

by Оксана Апрельская, Алина Шарова, Ольга Балашова, Лена Добренькая

Вместе с участниками в формате open space подведем личные итоги фестиваля, наметим шаги на следующий год, получим и дадим обратную связь.

20.00 - 22.00

Отъезд

21.00

Зарядка от Семейной Мягкой Школы (6+)

by Олеся Табачкова, Ольга Кудряшова

Для детей и родителей

8.00 - 9.00

Зарядка от Семейной Мягкой Школы (1+)

by Ольга Кудряшова, Олеся Табачкова

9.00 - 9.45

Игровой английский 6+

by CAMPUS

В течение трёх дней педагоги центра английского языка Кампус вместе с английскими сказочными персонажами будут показывать детям как можно легко научиться разговаривать про все на свете с иностранцами, выучат песенки, поучаствуют в конкурсе на запоминание 100 слов и многое ддругое.
День 1: знакомство со сказочными персонажами — узнаем, как это делать на английском языке. Игра-квест — поиск затерянных сокровищ. Волшебное чаепитие
День 2: день изучения языка через другие виды деятельности. Рисование по-английски. Мастерим поделки — по-английски. Физкульт-привет. Театральные импровизации по-английски. Караоке по-английски
День 3: День родителей и детей (совместные уроки и мастерклассы от преподавателей)

10:00 – 19:00

Игровой английский 3+

by Wonderland Kids

* тематические творческие мастер-классы на английском языке
* квесты на английском языке
* химические опыты
* лотерея с возможностью выиграть обучение в подарок на любой из наших площадок.
* сюрпризы для всех участников!

10.00 - 19.00

Кафе как образование 6+

by Олина Пономаренко, Натуральная Школа

Изучаем предпринимательство, управление, планирование, управленческий учет, кулинарную химию и физику на практике. Дети готовят и продают пиццу, быстрые торты, роллы, салаты, напитки, взрослые лишь обеспечивают сырье, оборудование, инструменты. По окончании дети представят презентацию с рефлексией своей деятельности.

10.00 - 18.00

Игра в глину 3+

by Юлия Володина

На площадке Игры лепим не вещи, а создаём миры, потом в них играем, сочиняя свои истории и сказки.

10.00 - 14.00

Виды мотивации: практическое тестирование и применение

by Максим Дранко

В ходе мастер-класса мы на практике проверим собственный тип мотивации. Сможем выстроить принципы мотивации ребенка с мотивацией стремления и мотивацией избегания. Поговорим про силу «зеленой пасты». Обменяемся способами мотивации детей. Родители и дети 10+

10.00 - 12.00

Мастерская сторителлинга и плейбека для подростков «В поисках уникальных персонажей» 9+

by Вера Лачинова

Плейбек — вид современного импровизационного театра, где зрители рассказывают истории из своей жизни, а актеры спонтанно их играют.

От главного героя зависит львиная доля успеха и смысла истории, независимо от того, пишем ли мы заметку для блога или странички в соцсетях, доклад по проекту, школьное сочинение или придумываем сценарий для видеоролика. Должен ли он действительно быть «героем» или его можно слепить из подручных материалов? Откуда и зачем он пришел в историю, кого привел с собой, и что в ней собирается делать? Есть ли у него прошлое и будущее, и как они влияют на настоящее? Приносит ли он свой характер сам или мы можем наделять его теми чертами, которыми захотим?..

Каждый из участников МК сможет не только придумать свою историю и своих героев, нарисовать, записать или сыграть их, но и познакомиться с секретами голливудских сценаристов, позволяющими доставать уникальных персонажей, как кроликов из волшебной шляпы…

10.00 - 12.00

Свободная игра в понарошку 3+

by В гости! Поиграть!

10.00 - 13.00

Интерактивная семейная лаборатория «Образовательный навигатор»

by Лика Чекалова, Полина Орлова

Построение индивидуальных образовательных маршрутов и использование ресурса городской среды для их реализации. Часть 1. Вводный семинар. Взрослые и дети 12+

Работа с индивидуальными образовательными траекториями, которые сейчас становятся одним из ведущих трендов в образовании, немыслима без двух важных принципов: непрерывного образования и использования среды как источника знания и инструмента для формирования навыков и компетенций. Традиционно мы привыкли проходить образовательные практики в специализированных местах, вырванных из контекста нашей жизни, и в течение ограниченного времени. Поэтому столкновение с необходимостью индивидуально дообучаться и переобучаться в том, чего не дает «школа» (система образования) зачастую ставит нас в тупик – для этого требуются воззрения и практики, которых у большинства из нас нет. В рамках фестиваля свободного образования «Я живу – я учусь» наша команда, представленная семейной лабораторией «Образование для будущего» и семейным пространством «Дом изумрудного дракона», а также дружественными нам экспертами, планирует провести интенсив, который сформирует у родителей и детей ясное представление о том, как учиться через городскую среду, встраивать в нее свои интересы и образовательные приоритеты, получать от нее удовольствие и вдохновение.

11.00 - 12.30

Интерактивная семейная лаборатория «Образовательный навигатор»

by Лика Чекалова, Полина Орлова

Построение индивидуальных образовательных маршрутов и использование ресурса городской среды для их реализации. Часть 2. Практика. Взрослые и дети 12+

12.30 - 17.00

Обратная связь: как давать и как принимать? Мастер-класс

by Максим Дранко

Родители и дети. На примере игры в лабиринт изучим принципы работы с обратной связью. В ходе игры со своими детьми родители смогут прочувствовать собственный стиль работы с обратной связью.

17.00 - 19.00

Заезд, регистрация участников

08:00 - 12:00

Зарядка для детей с родителями

by Семейная Мягкая Школа

08:00 - 09:00

Завтрак

by Буфет

08:30 - 10:00

Что такое внимательность

by Студия арт-терапии САМО

10:00 - 11:00

Безопасность. Что делать, если ребенок потерялся

by Анастасия Курдаева, Алексей Ширшов

Что делать, если ребенок потерялся, пропал, как предотвратить?

11:00 - 12:00

КВЕСТ для родителей

by Семейное образование

12:00 - 13:30 

Обед

by Буфет

13:30 - 14:30

Вводная встреча, распределение по потокам

by Семейное образование

14:30 - 15:00 

Внимательность на практике

by Студия арт-терапии САМО

Поток: практикующие

15:00 - 16:00

Пространство семейного образования

by Алексей Ширшов

Поток: сомневающиеся, начинающие

15:00 - 16:00

Расшколивание

by Оксана Апрельская

16:00 - 17:00

Панельная дискуссия: «Роль папы в семейном образовании»

by Модератор: Оксана Апрельская. Участники: Егор Апрельский, Андрей Голубков, Алексей Ширшов, Максим Дранко

17:00 - 18:00

Ужин

by Буфет

18:00 - 20:00

Подведение итогов дня. Песни у костра

22:30 - 00:00

Зарядка для детей с родителями

by Семейная Мягкая Школа

08:00 - 09:00

Завтрак

by Буфет

08:30 - 10:00

Детская утомляемость

by Амир Тагиев

10:00 - 11:00

Снятие напряжения. Укрепление близости

by Мягкая школа

Поток: начинающие

11:00 - 12:00

Практикум «Естественные науки для пап»

by Праздник науки

Поток: сомневающиеся

11:00 - 12:00

Преодоление трудностей в обучении

by Алевтина Савкина

Поток: практики

11:00 - 13:00

Практикум «Естественные науки для пап»

by Сергей Корнеев

Поток: начинающие

12:00 - 13:00

Страхи, риски, принятие решений

by Максим Дранко

Поток: сомневающиеся

Начало.

12:00 - 14:00

Внимательность в семейной коммуникации

by Студия арт-терапии САМО

Поток: практики

13:00 - 14:00

Обед

by Буфет

13:30 - 15:00

Инструменты образования и самообразования

by Оксана Апрельская

Поток: начинающие

14:30 - 16:00

Страхи, риски, принятие решений

by Максим Дранко

Поток: сомневающиеся

Продолжение.

15:00 - 17:00

Снятие напряжения. Укрепление близости

by Мягкая школа

Поток: практики

15:00 - 16:00

Сдача аттестации как отдельный навык

by Алевтина Савкина

Поток: практики

16:00 - 17:00

Как заметить и реализовать образовательные потребности ребенка

by Лара Покровская

Поток: начинающие

16:00 - 17:00

Дискуссионная панель: Если все идет не так

by Модератор: Оксана Апрельская. Участники: Лара Покровская, Мария Студеновская, Алевтина Савкина, Амир Тагиев, Руфина Ширшова

17:30 - 18:30

Ужин

by Буфет

18:00 - 20:00

Статичные техники для исследования осознанности

by Студия арт-терапии САМО

Поток: практики

19:00 - 20:00

«Бытие и становление»: кинопоказ и обсуждение

by Семейное образование

Нашумевший документальный фильм об анскулинге Being and Becoming (мультиязычный с русскими субтитрами).

20:00 - 22:30

Подведение итогов дня. Песни у костра

22:30 - 00:00

Зарядка для детей с родителями

by Семейная Мягкая Школа

08:00 - 09:00

Завтрак

by Буфет

08:30 - 10:00

Исцеляющее родительство

by Руфина Ширшова, Алексей Ширшов

Поток: сомневающиеся, начинающие

10:00 - 13:00

Онлайн-технологии и электронные ресурсы в образовании

by МЭО, Знанинка

Поток: начинающие, практики

10:00 - 12:00

Планирование

Поток: начинающие, практики

11:30 - 13:00

Тьюторство для родителей

by Юлия Изотова

Поток: сомневающиеся, начинающие

12:00 - 14:00

Обед

by Буфет

14:30 - 15:30

Межкультурная адаптация

by Наталия Лапкина

15:00 - 16:00

OPEN SPACE

Дискуссии в малых группах

16:00 - 18:00

Отъезд

18:00

Зарядка для детей с родителями

by Семейная Мягкая Школа

08:00 - 09:00

Этнография

by Детская академия наук QAWRA

  • Что такое этнография. Откуда мы знаем о древней истории народов. Материальная и духовная культура. Создаем свое племя, с домами и мифами, с одеждой и транспортом. (4-6 лет, 7-12 лет)
  • Играем в рисунке в межкультурный обмен: греческие орнаменты на прялках и мзеньская роспись на амфорах, якутские орнаменты на тайских крышах и тайские мифологические существа на матрешках. (4-6 лет, 7-12 лет)
  • Духовная культура: что это такое и что с ней делают. Играем со сказками, русские сюжеты в разных культурных традициях. Формируем навыки повествования и умения не только придумывать, фантазировать, но и рассказывать так, чтоб было интересно слушать. (7-12 лет)
  • Театры народов мира, путешествие вокруг света с театральным режиссером. (4-6 лет, 7-12 лет)
  • Архитектура: типы традиционных жилищ. Угадайка по функциональности домов в разных регионах. Макетирование на основе жилой архитектуры. (4-6 лет, 7-12 лет)

Творческая мастерская

by Вилла Курица, Дом на крыше

для детей 3-6 лет

  • «Чудеса на вилле» — изготовление сундука-домика из подручных материалов (ткань, ленты, фетр, бусины, пуговицы, картон…)
  • «Сказочный сад» — создание объемных конструкций и арт-объектов из природных материалов.

Прогулки по лесу

by Натуральная школа

  • Свободные прогулки-походы для детей от 6 лет (от трех — с одним родителем)  по лесу в любую погоду в течение 6-8 часов, в ходе которых дети переходят от ориентации на взрослых к ориентации на свои внутренние процессы.
  • Дети сами придумывают и организовывают игры, договариваются между собой, исследуют окружающее пространство и учатся действовать в ситуации неопределённости.
  • Будут тренироваться падать, прыгать с высоты, лазить по деревьям, биться на ножах, тушить огонь, танцевать-прыгать с факелами, ориентироваться и передвигаться в кромешной темноте. Осваивать стихии в движении. Получать знания из физики, химии и биологии в гомеопатических дозах.

Летние опыты для детей 8-13 лет

by Сергей Корнеев "Праздник науки"

  • «Улица – наша лаборатория» — это способ отвлечь детей от сидения дома летом и показать кладезь научных открытий через серию экспериментов. Как рисовать полевыми цветами? Почему такая краска непостоянна, как цвета хамелеона? Что нужно, чтобы развести огонь без спичек? Где встретить растения-паразиты? Какое оружие припрятали обычные жуки? И как высоко может взлететь ракета, у которой вместо топлива … обычная вода?!

Игровая мастерская о Внимании

by Студия арт-терапии САМО

  • В процессе подвижных игр и творческих практик дети будут знакомиться с тем, что у них есть такой инструмент, как внимание. (7-13 лет)

Мастерская шифровки

by Forward School

  • Мы познакомимся с некоторыми шифрами разных времен и народов и поиграем в необычные игры. Составим и зашифруем свои секретные послания для друзей и родителей. Узнаем про лучшую машину для шифровки текстов XX века и сделаем своими руками ее прототип. Обсудим принципы работы лучших шифровальных машин XXI века и шифры будущего. Наконец, мы испытаем в действии простые способы “тайного” письма, которые есть на каждой кухне, в детективном расследовании об украденных у бабушки блинах.

Открытый урок по развитию креативного мышления

by Forward school

Первые шаги в ТРИЗ для детей 5-8 лет и их родителей.

  • Как помочь детям снять детские страхи и неуверенность в себе, научившись думать, создавать новое, изменять старое и принимать самостоятельные решения?
  • Мы окажемся в творческой мастерской. Научимся видеть невидимое, развивая образное мышление.
  • Готовьтесь к открытиям!

Зарядка для детей с родителями

by Семейная Мягкая Школа

08:00 - 09:00

Антропология

by Академия наук QAWRA

  • Антропология наука о человеке. Антропологические типы и расы. Какие разные и какие одинаковые люди. (7-12 лет)
  • Антропологический портрет, рисуем монгола, китайца, грека и русского. Разбираем индивидуальные особенности построения лица на портрете. (7-12 лет)
  • Как говорят люди в разных странах, артикуляция, особенности произношения. (7-12 лет)
  • Традиционный костюм. Как костюм связан с бытом и деятельностью, как он формирует пропорции тела. Разбираем взаимосвязь костюма и антропологии тела на примере русского традиционного костюма. (4-6 лет, 7-12 лет)
  • Театры народов мира, путешествие вокруг света с театральным режиссером. Что такое драма, комедия, театр кхон, уличный театр, балет, опера. Зависит ли пластика тела от антропологического строения. (4-6 лет, 7-12 лет)

Прогулки по лесу

by Натуральная школа

  • Свободные прогулки-походы для детей от 6 лет (от трех — с одним родителем)  по лесу в любую погоду в течение 6-8 часов, в ходе которых дети переходят от ориентации на взрослых к ориентации на свои внутренние процессы.
  • Дети сами придумывают и организовывают игры, договариваются между собой, исследуют окружающее пространство и учатся действовать в ситуации неопределённости.
  • Будут тренироваться падать, прыгать с высоты, лазить по деревьям, биться на ножах, тушить огонь, танцевать-прыгать с факелами, ориентироваться и передвигаться в кромешной темноте. Осваивать стихии в движении. Получать знания из физики, химии и биологии в гомеопатических дозах.

Ролевая игра «Воображаемый город»

by Летний лагерь "Кавардак"

  • Ролевая игра «Воображаемый город» на целый день. В этом городе все будет работать так, как придумают сами дети. Участники создадут своего персонажа, получат лицензии на ведение бизнеса, оформят свой магазин/место продажи услуг, осуществят коммерческую деятельность. По окончанию рабочего дня откроется барахолка, где дети смогут продать или обменять то, что привезут из дома — свои поделки, выпечку, одежду, игрушки, книги.

Развитие Внимания

by Студия арт-терапии САМО

  • Семейное занятие по развитию внимания
  • Игровая мастерская для детей

Творческая мастерская

by Вилла Курица, Дом на крыше

для детей 3-6 лет

  • «Волшебный предмет» — каждый ребенок создает свой волшебный артефакт из различных материалов.
  • «Тайна белого листа» — нестандартные художественные техники в действии.

Зарядка для детей с родителями

by Семейная Мягкая Школа

08:00 - 09:00

Прогулки по лесу

by Натуральная школа

  • Свободные прогулки-походы для детей от 6 лет (от трех — с одним родителем)  по лесу в любую погоду в течение 6-8 часов, в ходе которых дети переходят от ориентации на взрослых к ориентации на свои внутренние процессы.
  • Дети сами придумывают и организовывают игры, договариваются между собой, исследуют окружающее пространство и учатся действовать в ситуации неопределённости.
  • Будут тренироваться падать, прыгать с высоты, лазить по деревьям, биться на ножах, тушить огонь, танцевать-прыгать с факелами, ориентироваться и передвигаться в кромешной темноте. Осваивать стихии в движении. Получать знания из физики, химии и биологии в гомеопатических дозах.

Филология

by Академия наук QAWRA

  • Можно ли нарисовать русский и английский, китайский и французский языки. Языковое дерево, языковые семьи. (4-6 лет, 7-12 лет)
  • Я говорю, значит я существую. (7-12 лет)
  • Научная конференция: Что такое человек. Выступление детей с докладами. Динамическая выставка работ. (7-12 лет)

Внимание и осознанность

by Студия арт-терапии САМО

  • Занятие для детей

Игровая мастерская на укрепление в понятийной сфере детей «внимания» как инструмента. Наполнение слова эмоциональным содержанием. Необходимый шаг в процессе последующей домашней практики в семье.

  • Занятие для семей

Игровая мастерская на укрепление в понятийной сфере семьи «внимания» как инструмента и сферы интересов. Наполнение слова эмоциональным содержанием через совместное проживание. Передача родителям практических навыков работы с вниманием в семье. Необходимый шаг в процессе последующей семейной практики дома.

 

Творческая мастерская

by Вилла Курица, Дом на крыше

«Коллаж впечатлений» — делимся впечатлениями о прошедшем фестивале через творчество.


СПОНСОРЫ

ПАРТНЕРЫ

ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПАРТНЕР

radio

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПАРТНЕРЫ

Как развивать любознательность

on Май 28 2016

Read More

Не занимать детей, а предоставлять им возможности 

on Май 17 2016

Read More

Тренинги для детей от «Натуральной школы»

on Апр 24 2016

Read More

Где остановиться


На площадке фестиваля в арт-усадьбе «Гуслица». Стоимость проживания из расчета на одного человека за ночь (подробнее)

Кемпинг

300 — за место под палатку

Хостел
удобства на этаже

300 — кельи, со своими спальниками
500 — хостел, мнгоместные номера
700 — пирамида, 2-х и 4-хместные номера

Номера
с удобствами

1000 — 2-х, 3-х и 5-тиместные комнаты

Питание в усадьбе

600 рублей в день за человека, трёхразовое вегетарианское

Возможность готовить самостоятельно в зоне кемпинга (4 места для костра/мангала)

Кухонный уголок в блоке «Станок» в хостеле «Гуслица»

Другие гостиницы

hotel_1

Domino Inn

От 500 р. за ночь

Отель на Booking.com

hotel_2

Квартиркин

От 2000 р. за ночь

Отель на Booking.com

hotel_3

Inn Arm-Prestij

От 2000 р. за ночь

Отель на Booking.com

Часто задаваемые вопросы
Как попасть на фестиваль

Купить билет, забронировать жилье и приехать любым удобным способом. Карта, маршруты проезда и контактная информация расположены ниже. После регистрации мы дополнительно пришлем вам памятку со всеми инструкциями по электронной почте.

Жилье входит в стоимость билетов?

Жилье, питание и проезд до места проведения не входят в стоимость билетов.

Как купить билеты?

Платежи мы принимаем через сервис ROBOKASSA. Количество мест ограничено, место на фестивале для вас будет зарезервировано только после оплаты билета.

Вы вернете деньги, если я не смогу поехать?

Мы не возвращаем деньги за выкупленные билеты. Возврат возможен только в случае отмены мероприятия.

КАК ДОБРАТЬСЯ


Электричка от Казанского вокзала

ст. «Москва Казанская» – ст. «Ильинский погост» – электрички уходят в 6:4812:20 (сб,вс)19:03.  В пути – 2 часа 20 минут.
Цена билета: 209 рублей

Электричка + автобус

ст. «Москва Казанская» — ст. «Куровская» на электричке и от станции «Куровская» на автобусе 36 доехать до остановки «Пичурино». Автобусы отходят  в 03.40, 05.20, 07.35, 08.45, 11.35, 13.35, 15.25, 18.35.

Автобус
От автовокзала «Котельники» (метро «Котельники») до остановки «Пичурино (Ильинский Погост)» (обязательно предупредить водителя). Автобус №325 на Егорьевск, отходит через каждые 15-30 минут с 6:50 до 22:15.
Цена билета: 170 рублей.

ВСТРЕТИМСЯ ЛЕТОМ

НА ФЕСТИВАЛЕ «Я ЖИВУ — Я УЧУСЬ»

email-icon
КОНТАКТЫ

Если у вас остались вопросы о фестивале, пожалуйста напишите нам.

Программа фестиваля:

fest@semeynoe.com

Бронирование номеров:

+7 (929) 599-32-98
art-guslitsa.ru/rooms

location-icon

АДРЕС

Арт-усадьба «Гуслица»,
с. Ильинский погост,
Орехово-зуевский район,

Московская область

back to top